创新实践教学机制对机械类专业应用型人才培养质量的影响.docVIP

创新实践教学机制对机械类专业应用型人才培养质量的影响 　　【摘要】根据机械类专业应用型人才的培养目标要求，以社会需求为导向，以学生的创新意识、实践能力培养为主线，在培养过程中，注重创新实践活动的实施过程，对运行机制进行了大胆的改革，经过几年实践，收到了良好效果，对提高机械类本科人才培养质量有一定的借鉴意义。 　　【关键词】创新 实践教学机制 机械类 应用型 　　通过对市场人才需求的分析可知，机械类专业学生不但要具备机械设计制造基础知识与应用能力，还应具有较强的实践能力，应该是能在工业生产第一线从事机械制造领域内的各方面工作的应用型高级工程技术人才。这一培养目标决定了我们的教育过程不仅是专业理论知识的传授过程，还应该结合实际去培养创新实践能力，是工程实践和工作经验的积累过程。知识要转化为能力，必须通过实践，因此，实践教学是应用型人才培养质量的重要保障。 　　一、多层次组合式课程组的构建是提高培养质量的基础 　　课程建设是提高本科教学质量的关键环节。从2005年起，学院实施了课程组教学负责制，各课程组的教学目标明确。组内教师既分工又合作，能实现教学内容互补、教学能力与特长互补、教学资料共享，适合教学的实际需要。 　　在此过程中，学院单独设立了实验教学课程组和创新教育课程组，分别由实验指导教师和创新指导教师组成。主要负责课内外实践环节的教学及管理工作，使具体工作更深入