农村低年级小朋友拼音教学经验谈.docVIP

农村低年级小朋友拼音教学经验谈 　　[摘 要]：目的探讨如何提高农村低年级小朋友拼音教学质量。方法 通过巧设趣味情景，在读中贯穿游戏，读写同步等相关经验探讨。结果以上方法能能够很好的提高小朋友学习兴趣，提高教学效果。结论 趣味教学、游戏教学能够充分调动小朋友学习积极性，提高知识记忆程度，提高拼音教学效果。 　　[关键词]：低年级 拼音教学 　　汉语拼音是中国汉字的基础，也是真确认识读写汉字的基础，汉语拼音教学更是低年级语文教学重点。但对于低年级的小朋友，拼音是抽象枯燥的，对于小孩子来说，单纯的凭借教师机械式讲解，学生很难掌握其中要领，久而久之将会对品产生心理排斥反应[4]，但是鉴于拼音的基础性，如何在教学中加入趣味教学，游戏教学，直观方式帮助记忆，提高拼音教学的质量是值得我们深入探讨的问题。 　　一、巧设趣味情境 　　针对低年级小朋友的好奇心强，注意力不容易集中的特点，开设趣味情境模式教学。因为小孩子正处于大脑急速成长阶段，这个阶段正是大脑功能分化过程，小孩子大脑大量的学习辨别外界传输来的各样信息，而设置趣味情境除了可以帮助学习语言外，其中丰富的声调，可以帮助孩子辨别各种情绪，能够更好的提高小朋友注意力集中，辅助教学内容记忆，达到更好的教学效果。在教学中编制儿歌，其中穿插声母韵母，通过一段故事情境帮助孩子增强记忆[1]。根据图片，或者一些其他资料编排朗朗上口的儿歌