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关于普通高中生职业生涯规划课程设计的调查与研究 　　【摘要】在高中阶段，学生对未来职业的计划不仅根据自己的兴趣，而且开始考虑自身的能力、职业发展空间、社会需求和家庭条件等因素。全文通过对普通高中学生对自我和生涯规划的认识、普通高中生职业生涯规划现状、影响普通高中生考虑职业生涯规划的因素等方面的分析，得出我国在高中全面开设职业生涯规划课程很有必要，并且从学生中心的课程观点，就高中生职业生涯规划课程设计提出一些建议。 　　【关键词】普通高中学生 职业生涯规划 现状 课程设计 　　【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0015-02 　　一、背景 　　国外自上世纪五十年代开始对职业生涯及其规划的认识探讨和研究。目前，美国已形成“职业日”、“职业实践活动”、“职业兴趣分析”和“Coop”[1]等一系列的方法对高中生进行行之有效的职业生涯规划指导，帮助高中生认识自我、认识职业，以及确立自身的职业目标。国内，关于职业生涯规划的研究始于上世纪八十年代，比西方晚了30多年。对于高中生的生涯规划指导更是滞后。[2]作为高中时期的学生，其正处于职业的幻想期，所承担的职业生涯规划的任务也不同。因此，在这一时期的职业规划课程应具有其独特性。 　　二、研究方法和研究对象 　　就高中生职业生涯规划的现状，本文问卷调查了南京市某高中1