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关于新课程背景下提高初中物理课堂教学效率的思考 　　【摘要】新的课程标准已经实施了很长时间，可以欣喜地看到，教师的课堂教学行为和方式发生了深刻有效的变化。但是在很多环节上还是存在问题，比如课程教学缺乏吸引力，学生学习的积极性不高等等。本文从新课程标准的角度，结合自身的教学实践，对于提高初中物理课堂教学效率的方式提出自己的见解，希望对于物理课堂教学质量的提高有一定的意义。 　　【关键词】新课程 初中物理 教学效率 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0180-01 　　学校教学的一个中心环节就是课堂教学，课堂教学是实施素质教育和新课程标准的重要载体，课堂教学效率的提高是改善教学质量的一个关键环节。按照新课程标准的要求，教师需真正把握初中物理课堂教学的特点和规律，加强初中物理课堂教学资源的开发和利用，使得学生的学习效率不断提高。笔者认为可以从以下方面入手： 　　1.增加课堂教学的吸引力 　　物理学科是一种和生产生产生活实际紧密相联的综合性科学，是以实验教学为基础，这就要求学生需要很强的抽象思维能力。一般来说，初中生这个年龄段的群体思维方式应该处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段，学生思维方式的可塑性较强，应该充分利用这个非常有利的时期，在每一次课堂教学的开始阶段就充分调动学生思维的积极性，这样有利于学生抽象