《2四川高考生物试题分析及新课标高考生物复习策略.pptVIP

2012四川高考生物试题分析及新课标高考生物复习策略 2012年9月23日 成都 2、怎样合理使用教材 (1)对所复习章节的主要内容、编排体系和考试要求要做到了如指掌； （2）对概念、事实、发生过程、应用实例要在理解的基础上记忆。 （3）结合教材准确掌握教材实验的选材、原理、方法、步骤等。 （4）对科学史的典型实验，科学探究、习题所涉及到的知识和方法，以及重要结论，要归纳总结，作好读书笔记。 3、引导学生熟悉教材，重视教材的作用。 与各类教学辅助资料相比，教材是最基本的，一定要重视教材在高考复习中的作用。教材中需要记忆的知识，应该牢固记住，对于一些重要知识点，不但应该记住，而且应达到能够灵活运用其解决问题的程度。教材内容是按照模块、单元、章节编排的，教师应引导学生对不同部分的内容融会贯通。对于教材中的示意图、模式图以及图解、表格要掌握其含义。 4、怎样挖掘教材知识点内涵 教材中的知识点，在教材中呈现是往往是比较简洁的，并且在讲述时往往是独立的。在复习时，教师应结合对课标和考纲的理解对知识点进行分析，从不同的角度分析。教师可以以知识点为中心发散，可以从多个角度对知识评价等等。 教材中的假说演绎内容 1、孟德尔豌豆杂交实验（一） P5-7 2、孟德尔豌豆杂交实验（二） P9-11 3、基因在染色体上，萨顿假说 P27-29 4、DNA分子的复制 P52-54 5、基因的表达及中心法则的提出 P62-70 6、遗传密码的破译 P73-75 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 假说演绎促进知识迁移 AABB × aabb ↓ AaBb ↓ A-B- A-bb aaB- aabb 9 3 3 1 AABB × aabb ↓ AaBb×aabb ↓ A-B- A-bb aaB- aabb 1 1 1 1 × 假说： 1、A、B同时存在表现一种类型，其余情况表现另一类型； 2、A、B同时存在表现一种类型，只有B是另一类型； 3、只要有A是一种类型，只有B而无A是一种类型； …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 13.（2012山东，27）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 （4）用红眼 雌果蝇（XRXR） 与白眼雄果蝇 （XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤： 。 结果预测：Ⅰ.若 ，则是环境改变； Ⅱ.若 ，则是基因突变； Ⅲ.若 ，则是减数分裂时X染色体不分离。 假说演绎在解题中的应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提出问题 作出假说 演绎推理 预测 结果 哪种杂交方式，能够导致后代表现不同。 M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交 第一种情况下，子代出现红眼雌果蝇； 第二种情况下，子代全部为白眼； 第三种情况下，无子代产生。 能通过简单杂交实验区分三种情况 M果蝇与多只正常红眼雌果蝇杂交 第一种和第二种情况下，后代都是红眼果蝇； 第三种情况下，无子代产生。 不能通过简单杂交实验区分三种情况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）实验室温度：25℃左右