桐庐分水高级中学高中语文《雨霖铃》公开课课件苏教版必修4.pptVIP

* . * . * . * . * . 本词的感情基调是 。 哀婉，悲伤，凄清 一，诵读全词，读中悟情 * 伤离别 全词围绕 构思成文的。 * 二，你品我评，再悟别情 你认为词中的哪些句子写出了“伤离别”，试分析。 （先从字词意象，表达技巧等方面分析，再品读情感。） * 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处 、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ * 1，将赋法移植于词，运用白描，铺叙，点染等多种手法，使全词独具叙述性和情节性 。 2，借景抒情，景物极具轻柔纤巧之美，情感多为悲怆凄苦之感，将婉约之美发挥到极致。 三，小结全词，归纳特点 * 伤离别 全词通过 个场景来抒写“伤离别”。 别前 别时 别后 勾勒环境 描摹情态 刻画心理 萧瑟凄凉 哀怨悲伤 苦痛无期 三 *