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浅议学生的主体性在英语阅读中的发挥 　　【摘要】学生的主体性在现代教学中非常重要，在阅读中发挥学生的主体性也尤为重要。因此，教师在尊重学生的前提下，充分发挥学生的主体地位，培养学生的课外阅读兴趣。课堂上教师在阅读教学过程中必须采取有效的方式来突出和摆正学生的主体地位，培养学生英语学习的主体意识，充分挖掘其潜能，激发他们英语学习的积极性、主动性和创造性，帮助他们获得和提高运用英语的能力。 　　【关键词】英语阅读 主体性 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0098-01 　　阅读在中学的英语学习中是一个至关重要的部分。而上好阅读课不仅仅能提高学生的阅读能力，更能培养学生的写作能力。以及听和读的能力。因此，一节好的阅读课能使学生得到听说读写的全面提高。因此发挥学生在阅读中的主体性，是提高英语的有效途径，为了充分发挥学生在阅读中的主体性，教师应该做到以下几点： 　　一、建立良好的师生关系 　　古人云：“亲其师，而信其道”，可见建立良好的师生关系对发挥学生在阅读中的主体地位是非常重要的。如何与学生建立起一个良好的关系？首先，要求教师能做到尊重、民主、平等；教师要尊重学生、信任学生；给予学生更多的关怀与爱；特别是后进生更是需要教师给予他们更多的关怀、耐心和信任。信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。其次，努力与学生成为知心朋友，教师与学生之间的关系本就不应局限于课堂四十五分钟，而是要走进学生的生活，了解他们，了解他们的年龄特点，思想状况，兴趣爱好，有针对性的教育他们，关怀他们，与学生沟通心灵。这样学生把教师当作他们的大朋友，教师与学生就是好的知心朋友了。再次，教师应以身作则，为人师表。身为一名人民教师，既要做到理论上的“巨人”，又要做到行动上的楷模。教师的言行举止能非常直接地影响到学生，这就要求教师要有正确的人生观、价值观和世界观；有正确的信念就会自然感染到学生。教师只有自己真正的做到严于律己；才能培养出有利于社会和人民的人，才能令学生信服。即“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。总之，建立良好的师生关系，应从教师自身做起，教师必须先提高自身的素质，用心去关心爱护学生，建立起融合的师生关系，学生接受教育的积极性就更高，就更易于学习。 　　二、培养学生的课外阅读兴趣 　　教师与学生建立了融洽的关系之后，在这种和谐的气氛下，鼓励学生多增加些课外英文文章的阅读。学生学习兴趣的培养：第一，老师要对学生课外阅读的书有足够的宽容。孩子的阅读与成人有所不同，我们对学生的阅读心理了解不多，在这种情况下，就更应该对孩子阅读的选择做够尊重。比如说一些英文漫画，小笑话，我个人认为只要能引起孩子学习的作品，而且对提高孩子阅读能力有帮助，就可以阅读。第二，教师把课外阅读以适当的方式介绍给孩子，推荐自己觉得好的书籍。我个人认为所有的孩子天生对阅读是充满兴趣的，家长和学校应对孩子加以引导，培养他们课外阅读的兴趣。 　　三、在学校课堂中提高阅读的积极性 　　学生有了课外阅读的习惯，自然学习课本中的文章也就更容易。而如何在课堂中充分发挥学生的主体性也尤为重要。以下，我想从教学法几个方面谈谈自己的几点看法： 　　（一）情境教学 　　学习一种语言要有语言环境才能学的更好，没有语言环境，教师就应刻意创造英语环境。因此，教师要运用情境教学法，创设轻松活泼的英语教学情境，在情境中显现教内容；引导学生在情景中自然实现英语的感知、理解、内化、运用，并能因材施教，开发学生潜能，获取成功的体验。综上所述，情境教学法在英语学习中起着非常重要的作用。国家对“能用英语交流信息”的人才需要也日益增加，情境教学法在英语中起着其他方法不可替代的作用。我们广大英语教师也应该认识到这一点，并把它付诸教学实践中。 　　（二）探究式教学法，发展学生的主体性 　　传统教学方式；教师包办过多，而探究式教学方式与传统教学方式相比，具有灵活性和开发性。这种灵活开放性的学习方式，有利于发展学生的主体能力，培养学生的创造思维。“学起于思，思起于疑”学生有疑问才会进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。在学习阅读短文时，我常采用这种方式去引导学生自己主动去学，在九年级Unit 8 I？蒺ll help clean up the city parks. Section A 3a Being a volunteer is great 这篇文章中让学生自己阅读找出重点、难点。难点问题学生相互解决，Being a volunteer is great 学生会自己分析这个句子的成分，另外学生可以找出难点的句子。Not only do I feel good about helping other people， but