人教版小学语文四年级下册桂林山水教案人教版小学语文四年级下册桂林山水教案.docVIP

【教学内容】 授课教材 授课单元 授课内容 授课对象 四年级下册 课 时 课时 课 型 话 题 充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情。【教材分析】本文是写景的文章，文中写了作者因为“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”就去观赏桂林山水，他坐船荡漾在漓江上，看到桂林山水独特的美，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。【学情分析】【学习目标】1.了解桂林山水特点，受到热爱祖国锦绣山河的教育，培养爱美情操。　　2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。　　4.学会本课生字新词，学会抓住重点词句体会文章思想感情。【学习重点】 【学习难点】【教学工具】 多媒体课件 【教学方法】 直观教学法、 【教学过程】【板书设计】 【教学反思】,更没有观赏过桂林山水,所以上课伊始,我就播放桂林山水的图片,给学生第一印象，为后面品读课文打下基础。事实证明是比成功的,学习课文让学生抓住山水的特点,学生一下子就找到了。教学第二自然段是本文教学的一个重点,主要让学生体会作者是如何运用语言文字写出漓江水的特点.设计了四个教学环节:首先是让学生自读课文,找出漓江水的主要特点是什么?并用圈划出来。当学生找出“静、清、绿”之后，我让学生用词把这三个字连起来说，学生说“漓江的水又静又清又绿。”“漓江的水既静，又清又绿”。“漓江的水不但静，而且清绿。”达到了训练学生概括能力的目的。最后让学生思考：作者既然写漓江的水，为什么开始要写大海和西湖呢？（其目的是突出漓江水的静、清、绿。）通过以上四个教学环节，初步达到了教学目标，较好地突破了教学重点。 教师评语 教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”