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浅谈初一女生健美操兴趣的培养 　　摘要：体育教学是师生的双边活动，对初一学生来说，关注学生的运动兴趣比关注学生的运动技能更重要。以下从教师、教学内容、教学方法、教学组织、教学考核等方面阐述了培养学生健美操兴趣的几个主要条件。 　　关键词：兴趣；健美操；初一女学生；培养 　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”健美操作为一个新兴项目，融音乐、舞蹈、体操于一体，已成为初中体育与健康课的教学内容之一。实践证明，健美操锻炼有助于青少年发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质，陶冶心灵和情操，培养学生的审美能力。 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我在初一年级女生的健美操教学中，发现能抓住学生神经兴奋点的教师，不论教学效率还是教学质量总是很高。通过多年的课堂实践，我认为可以从以下几个方面培养初一女生对健美操的学习兴趣。 　　一、充分发挥教师的作用，调动初一女生的兴趣 　　1.教师使用富有艺术性、鼓舞性和节奏性的语言是提高学生学习兴趣的重要手段 　　语言是教师组织教学的重要手段。简洁、明快、激励性的语言形式，对营造愉悦、和谐的课堂氛围，感染学生积极参与活动，高效率地完成教学任务，具有非常重要的作用。例如，我在讲解动作名称时会适当加入简单的英语做对照，如：踏步――March、走――walk、一字步――easy-walk、曼步――mambo等，这些简单的英文单词在一定程度上激发了学生的学习兴趣。教师要看到学生的进步，并及时予以肯定，往往教师的一个微笑、一个颔首、一句赞美都会让学生铭记在心。“亲其师，信其道”，当学生的这种情感需要得到满足后，当他们的付出得到肯定时，他们便会以更大的激情上好体育课。 　　2.教师良好规范的示范是激发学生兴趣的催化剂 　　作为健美操老师，每堂课少不了示范动作。示范是动作的典范，而准确、熟练的示范是吸引学生注意力，激发学生兴趣的催化剂，同时也能增加教师自身的魅力。做示范的时候应注意以下几点： 　　（1）目的性要明确。如新授教材，一般可以按照“完整示范―重点示范―分解示范”的步骤进行教学。（2）示范要有利于学生观察。示范时应注意选择合适的示范面和示范角度。（3）示范与讲解相结合。 　　二、从课堂教学入手，寻找方法激发学生的学习兴趣 　　1.分层对待 　　学生由于自身素质和基础的差异，在课堂的表现也不同。教师可以将学生分成高、中、低三个层次。体育成绩好的、身体素质好的同学分在一组，以创造性学习为主，提出较高的发展性目标，使其通过自身努力，较快地达到预定的目标，实现学生自我满足的情感体验。体育成绩及素质中等的同学分为一组，任务要求稍微降低。体育成绩及素质差的同学分为一组，布置简单的模仿和练习任务，让学生从中找到规律，并在练习过程中对其进步及时予以肯定，鼓励他们相信自己。必要时可以让其他两组同学帮助他们，同学之间容易沟通，将他们在学习的体会和弱组的同学交流。通过这样的方法，让学生跳一跳或适当努力就够得着桃子。这样一来，既培养了兴趣也收获了成功的喜悦。 　　2.竞赛机制 　　在教学中，我还经常利用竞赛形式激发学生的兴趣。例如，将全体分为几个水平相当的小组，以组为单位分别练习、表演；再由各组推荐的小裁判共同对组织、展示情况进行评价，评出一、二、三等奖、最佳团队、最佳组织奖。这样每个小组为了荣誉都会积极参与，认真练习，且各队的练习都会被肯定。这种形式不仅能培养初一女生的学习积极性，也能满足她们的自尊心。 　　3.独立思考，自我创新 　　例如，放松部分的内容易于掌握。教师带领一段时间后，可鼓励学生自编动作。这时，学生可利用已掌握的拉伸、抖动、冥想、呼吸等口令、手型、姿态进行重新组合，编成新的内容和大家一起练习。这个过程中，学生通过动作的复习、模仿、交流，不仅巩固了已有的知识，还掌握了新的技能，极大地提高了女孩子的信心和兴趣。 　　4.发挥学生的骨干作用 　　通过对初一5个班近一年时间的上课观察，我发现初一女生的生理和心理存在以下特点： 　　（1）她们争强好胜，自尊心强。（2）胆小怕羞，信心不足。（3）她们的组织纪律性好。针对这样的特点，我在每个班里挑选了一些协调能力好，掌握动作快、活泼开朗的学生，课上将部分练习时间交给她们安排，“轮流带操制”就是一个主要项目。即每节课安排一至两名优秀生带领全班做准备活动，复习旧知识，教大家学习新动作等。这就形成了一种互帮互学，充分发挥了优秀生的带头作用，也为我的课堂教学助长一臂之力。 　　5.注重成绩考核，平时适当放宽标准 　　大多数学生最怕考试，但是考核却是促进学生掌握新技能的一种最有效手段。规则尺度把握得好，学生就有兴趣继续学下去；反之，则会挫伤学生积极性，所以教学中教师要把握好评判标准。我将日常出勤、学习态度、素质测验等都列入考核内容。上课抽查点名，对无故旷课的学生