细化班级管理 促进养成教育.doc

加强班级精细化管理 促进学生养成教育 ——浅谈新时期班主任工作 云南省临沧市临翔区斗阁中学 王进高 云南省临沧市临翔区凤翔小学 丁良月 [作者简介] 王进高，1975年生，现任云南省临沧市临翔区斗阁中学一级教师，中学语文研究方向。丁良月，1980年生，现任云南省临沧市临翔区凤翔小学高级教师，小学语文研究方向。 摘要：当下，课堂教学改革进入深水区，各种影响课堂教学效率的因素越来越明晰的浮出水面，其中学生的行为习惯、学习习惯对课堂教学效率的影响尤为突出，严重制约课堂教学改革工作，这就指明了我们必须以前所未有的态度重视学生的养成教育，在班级中细化管理内容，建立班级精细化管理制度，落实班级精细化管理措施，让班级管理为课堂教学改革保驾护航。 关键词：班级 精细化 养成教育 古人云：“积行成习，积习成性，积性成命”。著名心理学家詹姆士也说：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。 教育无小事，事事皆育人。班级管理事无巨细，繁琐细碎，班主任的真心、真情、真智就蕴含在班级管理的每一个细节之中。班级管理的平淡、精彩也包含每一个细节之中。细节决定成败，细节折射真情，班级智慧细节的积累，将成为学生美好的明天，所以在班级管理过程中，班主任应该注重细节，强调细节，做好细节，从细微处对学生进行养成教育。 “有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管理，各管一项，负责到底。这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。”（魏书生《班主任工作漫谈》第七章序言）为我们描画了班级管理的线路图，为我们探索班级管理工作指明了方向。 班主任是班级的组织者和教育者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事做起，抓好养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。??? 一、精细教师行为 ????????人们都说为人师表，教师的一言一行对学生都会产生一定的影响，孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任的思想、行为、对待事物的态度等等往往都是学生模仿的对象，尤其是年级的学生对老师的言行更为关注。因此，教师应该具有四种优秀的品质，一是自觉性，二是果断性，三是坚持性，四是自制性。教师要时刻注意规范自己的言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范，处处时时、事事当学生楷模，潜移默化地影响学生的人格，促使学生的道德得以升华。 班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好开展多了，这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。我对选拔班干部抱定“先使用，后培养，在使用中培养”的宗旨，善于发现各类特色学生，扬长避短，大胆重用他们，按照“带着走推着走放手自己走”的思路循序渐进，培养班干部发现问题、解决问题的能力，提高其组织能力和管理能力，从而最大限度地施展他们的才华。在班干部的具体使用过程中，班主任的职责简而言之就是教他们怎么干、怎么干好。凡是责任心强的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，想方设法为他们搭建施展个人才华的平台， 2、干部职责公开化 3、干部待遇层次化 4、干部惩罚严肃化 5、干部挂钩互助化 6、干部选任阶段化 最终达到的目标是：班级管理自动化，养成习惯普遍化。 三、明确班级的奋斗目标 ???????1.?明确目标定方向。接收一个班级首先就是要和学生一起讨论制定班训、班风、学风。如本学期我接手初一150班，我和学生通过班会制定了“金的品质，铁的纪律”的班训，“做文明学生，创优秀班级”的班风，“我学习，我快乐，我成功”的学风。有了共同的目标就有了方向，向心力初步完成。 2. 细化班级定班规。俗话说?没有规矩，不成方圆。制定切实可行的班规，无疑是使班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。班规应该制定，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步的班规细则。让班级的每一个人都参与到班级建设的队伍中去，使班级朝着良好的方向发展。 班风的建设必须从一开始抓起，所以我在刚接手时，就学生学校的规章制度、《中学生日常行为规范》的要求，提出具体的行为规范要求，引领班级的舆论对于初中的学生来讲，每天都会发生很多事情，当学生取得进步时，要及时表扬和鼓励，当学生出现的不良行为时，也不可回避，在班会上进行讨论分析，引导同学们作出正确的