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专业阅读——站在大师的肩膀上前行 摘要: 专业阅读——站在大师的肩膀上前行1.阅读的重要性 阅读是新教育人最关心的问题，新教育的六大行动之一就是营造书香校园。通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的 ... 1.阅读的重要性????? 阅读是新教育人最关心的问题，新教育的六大行动之一就是营造书香校园。通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。六大行动首先就是营造书香校园，因为真正唤醒我们的教育对阅读的关注不是一件容易的事情。现在整个国家缺乏真正的价值观，我们对很多问题没有共识，没有共同的愿景，没有共同的语言。在西方，靠宗教的力量，《圣经》是西方人都会去读的，这些东西自觉不自觉的成为这个民族的共同的信仰，共同的理想，共同的价值。在伊斯兰国家，靠《可兰经》，来形成共同的思想。长期以来，我们事实上是依靠儒家思想来统一国人的价值的，过去几千年的文明里，我们靠《论语》，靠传统的儒家思想。实际上，从汉代开始，儒家思想一直是我们民族的正统，尽管其中有一些糟粕，但是毕竟是这个民族的精神支柱，有学识的人都把它作为必读书，半部《论语》治天下，没有文化的人也能有所听闻，通过官方及民间的一些传播，几乎普通老百姓都知道“己所不欲，勿施与人”，都知道“三人行，必有我师”“学而不思则罔，思而不学则殆”。整个民族没有共同的阅读就会导致没有共同的价值观，所以新教育人一直都在努力追寻真正意义上的书香校园。?????一个人的精神发育史就是他的阅读史。对于人类思想的进化来说，不断探索、不断进取的过程也同样适用于个体学习的递进。从信息到知识，从知识到人类理解，从人类理解到智慧，它像一个金字塔，它是一个精神与智慧逐步升级的发展过程，我们每个人都在一步一步往上爬，汇总起来便构成历史和我们时代的精神高度。???????精神的发育史更多的是靠后天的学习和阅读，所以学校教育就像最初的母亲的乳汁，把人类的知识高度地浓缩，高度地集约，用最合适的方式——课堂的教学来传递给学生，在很有限的时间内把人类知识传递给学生，给学生最初的滋养，所以他也是最富有营养最合理最安全的。但如果一个孩子只读教科书、教辅书，那他一定是精神发育不良了。一个个体来到这个世界上，他的精神不可能从母体带来，他必须要重演整个人类知识进化史，学校的教育只能把人类最基础的知识用框架图景的方式给他，但是不可能把人类最伟大的智慧和思想给学生——这是需要与那些最伟大的著作去直接对话才能够获得。因此，必须和孔子对话，和老子对话，和庄子对话，和先秦伟大思想去对话，所有先秦的伟大的思想才能成为他的一个部分；和文艺复兴时期的那个时代的大师去交流，那个时代的高峰才能成为他的一个部分。所以一个人的精神成长在一定意义上取决于他的阅读水平，一个人的精神境界和他的阅读水平紧密相关。????? 同样，一个民族也是如此，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。民族的竞争力取决于精神力量，民族的精神力量不取决于人口数量而取决于阅读力。近一二百年以来，我们给这个世界上的精神上的贡献远远不够，在一二百年之中，特别是最近几十年之中，美国人的麦当劳、肯德基、牛仔裤、美国大片进来的时候同时进来了他们的价值观，他们的个人主义，他们追寻努力的尊重，等等；但是我们的鞋子、衬衫、工艺品、圣诞卡往国外输送的时候，我们的价值观并没有一起送出去。????? 国际阅读学会总结读书对人类的巨大益处：“阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来”。???? 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。苏霍姆林斯基认为：无限相信书籍的力量是他的教育思想的真谛之一，一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书那就是学校。阅读对学校来说是至关重要的，因为学校教育时期是人阅读习惯、能力、阅读兴趣形成最关键的时候。??? 阅读能力的形成就是在中小学形成的，真正的精神饥饿感应该在中小学形成，一个爱阅读的人即使离开学校，几天不读书就会很难受，“三日不读就面目可憎”。早期阅读很关键。格林也提到“一个人在14岁以前所经历的东西，所阅读的东西、所看到的东西及所接触的东西，是他一生最关键的东西”。实际上也就是说人在中小学阶段14岁以前阅读的东西可以决定他的一生，人的很多价值观、很多对世界的根本看法实际上是在中小学阶段形成的，这个阶段对阅读兴趣的形成是至关重要的，所以我们新教育人特别注重阅读。我们提出了毛虫和蝴蝶的儿童阶梯教育理论，把小学分成三个阶段，第一阶段读、写、绘一体化，然后开始进入童书，然后一步步地往上走，然后有晨诵、午读、默省，这就是新教育的儿童教育方式，然后有校园文化节、校园艺术节等等，这些都是在努力推进阅读。????让校园里飘