张建利白鹅课件.pptVIP

左顾右盼： 3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。 第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。 第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。 好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点 课堂小结 一、文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部??叫声??步态??吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。 二、方法： 1、抓住事物特征来描写的写法 2、运用对比突出事物特点的写法 * * * 人教版语文四年级上册 示范课 授课人：张建利(麻黄梁镇中心小学) 2014年11月3日 想一想：有没有想起一首古诗？ 画一画：自己动手画一画白鹅 评一评：小组评一评对方作品 13.白鹅 —丰子恺 作者简介及写作背景： 　　丰子恺，名仁，浙江省 桐乡人，长期居住上海。 是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。 　《白鹅》写于1946年夏天。 抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 丰子恺在上海日月楼 （1961年） 课文范读： 生字解析： 郑 厉 剧 餐 倘 饮 颈 侍 脾 蹲 供 邻 jǐng zhèng lì jù cān tǎng yǐn shì pí dūn gōng lín 词语解析： “顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 引吭大叫： “吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 局促不安： 形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。 三眼一板： 比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。 不胜其烦： 指忍受不了某种麻烦。 初读课文 想一想：白鹅给你留下了什么印象？ 想一想： 1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？ 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？ 3、作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。 再读课文 问题探究： 1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。 傲　慢 头： 叫声： 步态： 吃饭： 比较高 郑重严厉 从容不迫 有人侍候 阅读时应注意的三种句子： 1.中心句 2.承上启下的过渡句 3.总结句 返回问题 返回问题 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？ 原因：①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神上的贡献 态度：喜爱 问题探究： 返回问题 问题探究： * *