《聂荣臻与日本小姑娘》题稿.ppt

文章真切而生动记述了聂荣臻元帅关心照料从战火中救出来的日本小姑娘，并将其送往日军驻地的经过。表现了聂元帅确实是位伟大的政治家，他所做的一切都是站在国家民族的高度，赞扬了他的伟大情怀，也体现了中国人民对战争的正确理解。 他又是怎么想的呢？ 他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。 请同学们思考一下：聂将军这段话有什么深刻含义？ 日本发起的侵华战争是军国主义发动的，而这两个日本小女孩还是孩子，她们并没有参与战争，她们是没有罪的，所以我们不能伤害她们。 结合自己的理解，再将这段话读一读。 他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。 勾画出聂将军照料两个日本孤女的句子。 1、聂荣臻 地 着这两个无辜的孩子。 慈爱 抚摩 2、他 那个婴儿，用脸 她的温度， 乳娘给她喂奶。 抱起 轻轻地试了试 找 3、他又 那个五六岁孩子的小手， 给她 ，还叫炊事员专门煮了稀饭， 用小勺一口一口地给她 。 牵起 亲自 削水果 亲自 喂饭 从这些词语中看出聂荣臻对两个日本小女孩无微不至的关爱。 半天工夫，两个日本小女孩分坐在箩筐里，由战士挑着护送到了指挥部。聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。 作为八路军的司令员，战争时期是不允许身边养着孩子的，如何安置两个日本小姑娘，让聂将军很为难。 请同学们读一读第四自然段，找一找文中哪个词语表现聂将军在如何安置两个日本小女孩的问题上很为难？ 战争时期的生活不允许一个司令员身边养着孩子。聂荣臻考虑再三，最后决定由老乡把她们护送到石家庄交给日方。 从课文第四自然段中哪个词语可以看出这个问题很为难？ 考虑再三 ——想了又想， 反复思索。 自由读第四大段，想一想：日本小女孩长大了又发生了什么事情？ 时光飞逝，一晃几十年过去了。1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。她把聂帅视为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。每次聂帅都抽出时间会见她，向她问寒问暖，关心她的家庭和生活。聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激！ 1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。 在第四段中勾画出聂荣臻元帅关心美穗子的句子。 聂帅都 时间会见她，向她 ， 她的家庭和生活。 每次 抽出 问寒问暖 关心 作为国家领导人，聂帅还很关心一个普通的日本人民，表现了聂帅博大的胸怀和平易近人的高贵品质。 聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激！ 聂帅的那种博大的胸怀，对一个日本小女孩无微不至地关怀，在百忙之中都要抽时间来关心自己，以及中日人民那种深厚的友谊都让美穗子一生难忘。 聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激！ 我们再一起将课文读一读。 再见！ 西师大版 你认识这位伟大的人吗？ 这个就是聂荣臻元帅，他是中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。是我国十大元帅之一。 29、聂荣臻和日本小姑娘 niè zhēn 聂 穗 襁 褓 削 勺 允 逝 帅 niè suì qiǎng bǎo xiāo sháo yǔn shì shuài 姓聂 聂耳 麦穗 谷穗 襁褓 襁褓 削皮 削铅笔 小勺 勺子 允许 应允 逝世 流逝 元帅 帅气 聂荣臻　炸塌　无辜　襁褓 残忍 慈爱 抚摩 削水果 小勺 允许　飞逝　 元帅　 急促——急忙 残忍——残暴 考虑——思考 探望——看望 慈爱——慈祥 立即——立刻 急促——缓慢 进攻——撤退 残忍——仁慈 危险——安全 允许——禁止 听老师将课文读一遍，边听边想：课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事。 一天，指挥部响起了一阵急促