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信息技术辅助数学建模教学研究的探索 　　近年来，在全国高考和各地市中考试题中，都有数学建模题型的出现，数学建模已成为广大数学教师探讨研究的一个重点问题。随着新课程改革的深入发展，把学生从题海中解放出来，培养学生的数学应用意识，发展学生的创造能力和应用能力，已成为课程改革的迫切要求。因此，联系社会实际，加强数学建模的教学与研究，培养学生的建模意识，发展学生的建模能力，具有重要意义。 　　1 信息技术是数学建模教学及研究的有效辅助手段 　　目前，以多媒体计算机为核心的信息技术辅助教学已成为一种新型的教学模式，使教学思想、教学内容、教学方法、课堂结构等都发生了巨大变化，极大地调动了学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率，对实现数学教学现代化，促进教学研究等具有重大辅助作用。 　　1）信息技术具有图像、文字、声音、动画等综合一体的功能，非常符合学生的生理及心理特点，因而能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习自主探究学习的积极性。 　　2）信息技术直观、形象及生动的特点，能将抽象的知识直观化、形象化，有利于学生加深对知识的理解，提高教学效率。 　　3）信息技术具有人机对话的功能，有利于学生开阔眼界，拓宽知识面，促进师生及生生之间的交流，增强合作学习的实效。 　　4）教学研究需要资料，而信息技术具有丰富的学习资源，师生可根据学习及教学的需要，从网上获取信息，共享最新研究成