促进教师专业成长，实现学校可持续发展的几点做法.docVIP

促进教师专业成长，实现学校可持续发展的几点做法 　　摘 要：教师的专业成长需要“微逼、励诱”，才能实现学校可持续发展。从“微逼、励诱”两方面谈一些做法。 　　关键词：逼；诱；动力；后劲 　　对于学校来说，所谓可持续发展是指：一所学校在较长一段时期内能不断发展、持续发展，并具有发展的潜能与后劲。那么，我们应如何促进教师的专业成长，从而达到学校可持续发展的目标呢？结合我校工作实践，我认为，教师的专业成长需要“微逼、励诱”， 通过“微逼”，让教师强行入轨；通过“励诱”，刺激教师更上层楼。 　　一、“微”逼：响鼓还需重锤敲，快马还得加一鞭 　　（一）逼教师学习――在学习中丰富素养 　　有研究认为，教师对学习的态度及效果有四个层次：（1）迫于任务（完成学校规定的读书或其他学习任务）；（2）为了生存（各类学历进修、培训）；（3）一种生活（读书、思索、探究成为一种习惯）；（4）视为享受（我学习因为我快乐）。第（3）（4）种状态下的研究就可成为教师自己生活的一部分，研究也进入一种自觉状态。逼教师学习的目的就是要构建一种机制，营造一种氛围，使教师能从第（1）（2）种状态中走出，尽快步入第（3）（4）种状态，树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的需要，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。因此，在微逼教师学习方面，我们的主要做法是： 　　1.学校每年给教师订阅足够