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保护孩子弥足珍贵的创造力 　　编者按： 　　近年来北京市第三十五中学物理教研组与首都师范大学课程与教学论博士生导师邢红军教授合作，依托中国教育学会物理教学专业委员会2013～2016年全国物理教育科研重点课题“中学物理教师团队教学研究能力培养研究”，致力于物理教师专业发展以及教学研究能力的发展。本刊围绕他们的教研活动，特组织了本期“物理教学研究”专题。包括专访北京市第三十五中学物理教研组组长宁成老师，分享该校在物理实验教学和实验室建设方面的先进经验；5位物理教师的教学研究论文，内容涉及实验能力培养、思维能力培养、信息技术应用等方面。描绘物理实验教学的开展情况，聆听资深物理教师的专业论述，汲取来自教学一线的智慧，欢迎对物理教学教研有感悟、有见解的专家和教师就本专题内容进行更深层次的探讨与交流。 　　实验是物理学科的魅力所在，简单的观察、操作可以让原本枯燥沉闷的物理课堂变得妙趣横生，学生的奇思妙想更能在实验室内慢慢萌芽生长。在强调培养学生动手能力的教育大环境下，很多一线物理教师都开始思考如何通过组织课堂实验提升教学效果。北京市第三十五中学（以下简称“北京三十五中”）就有着一支刻苦钻研、勇于创新的物理教师队伍，因此积累了丰富的实验教学经验。而学校的物理教研组组长宁成就是这支优秀队伍的“领头雁”。 　　实验教学理念：创造动手机会 提升教学效率 　　作为一名有着33年教学经