做个有故事的语文人.docVIP

做个有故事的语文人 　　特别钟爱雅斯贝尔斯关于教育本质的阐释――真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。我总在想，树与树，或云与云，相拥在一起，互相唤醒、激励、鼓舞时，该诞生怎样的故事呢？ 　　我跟你姓 　　初为人师，接手一个初二班，当时的心情可谓是“拔剑四顾心茫然”。前任班主任是一位老教师，发如霜染，面色却红润，真有鹤发童颜之感。交接时，他用特有的文言语调介绍班情：“聪明的不多，调皮的不少，笨的、傻的、呆的，凡所应有，无所不有！”末了，他特地提到一个女生，“比如那个张秋红，笨死一头牛，学了一年，连一首古诗都背不了。”年轻气盛的我接过话：“不可能吧，只要智力正常，背诗应该不成问题。”谁知这话一下子就驳了老教师的面子，老教师气得脸色发紫，高声叫道：“如果你能让她完整地背完一首诗，我就跟你姓！”办公室其他老师也附和道：“是，是，这个女生笨如牛。”我感觉老人家认真了，连声说：“别，别，我只是就事论事。”回到班里，点名时我特意多看了几眼“张秋红”，长得人高马大，仿佛一棵倔强的椿树伫立在那里。 　　当天放学，我把张秋红留下来。她抿着嘴唇，局促地搓着手。我问她：“初一学的内容还记得吗？”她不吭声。在我再三提示下，她终于吐出“桃源”两个字。“是《桃花源记》吧，就《桃花源记》了，一个月能背吗？”她又沉默了。“一个月不行就两个月，哪怕一