- 1、本文档共60页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
社会环境分类 按所包含要素分: 物理社会环境 (如:道路、建筑设施) 生物社会环境 (如:驯养的动、植物) 心理社会环境 (如:风俗、制度法律) 按涉猎内容领域分: 聚落环境 文化环境 产业环境 休养环境 社会环境中的人 三、“人在环境中”的基本理念 思考讨论:影响个体发展的因素有哪些? 影响因素 内因 外因 后天环境 自然环境 社会环境 先天环境 人类行为与社会环境的理论 遗传决定论、环境决定论、系统论、生命历程理论。 遗传决定论(霍尔、高尔顿)、个体的主观能动性 环境决定论(华生) 思考:遗传与环境谁的作用更大?如何对人类行为产生影响? 高尔顿“名人的研究” 华生“环境决定论” 华生说:“给我一打健全的形体良好的婴儿和一个由我自己指定的抚养他们的环境,我从这些婴儿中随机抽取任何一个,保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物,甚至训练成乞丐和小偷……” 外因通过内因起作用,内因是发展的内在动力 遗传——提供个体发展的可能性 环境——使发展的可能性变为现实,人的发展更重要的受社会环境的影响 Eg.狼孩、猴孩、猪孩 大猩猩学语言 遗传与环境对人类行为的影响 美国俄亥俄州一对双胞胎男孩自出生后就被不同的家庭收养,彼此从未见面。然而两个收养家庭不约而同地都将他们的名字取为“詹姆士” 。两人不仅在机械绘画和木工工艺上具有相似的天赋,并且两人的妻子都叫琳达,他们各自生了两个儿子,四个孩子的名字也几乎一样:分别名叫詹姆士·艾伦和詹姆士·艾兰。这对双胞胎兄弟后来又都和妻子琳达离了婚,并且再婚妻子的名字又都叫贝蒂。此外,两家的宠物狗的名字也都叫“玩具”。直到40多年后,这对双胞胎兄弟才得以重逢,从而也发现了彼此惊人相同的命运。?(欧阳)? 来源:《新京报》 遗传因素的作用 父母与子女有50%相同的遗传物质。平均起来,任何同胞其基因有大约50%的相同。亲缘关系更远,阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言,其大约有25%相同的遗传物质。亲缘关系再远一步,其表兄妹则12.5%的基因相同。 IQ遗传系数约0.70 人格特征如外向、神经质,显示40%的遗传性; 人格变量、社会态度、以及兴趣爱好与遗传高相关 精神疾病在发病原因上,遗传因素确定有着明显的作用。其中,精神分裂(30%)和躁狂抑郁症都受遗传因素的影响最大。 系统论的基本观点 系统论的观点: 将个体遇到的问题与环境中的各种因素结合起来,从整个生态系统(生理系统、心理系统、社会系统等)着眼寻找问题的根源和解决问题的资源。 生态系统的基本层次 宏观系统 中观系统 微观系统 小规模群体:家庭、同辈群体、职业群体等 更大的社会系统:自然、文化、社区、组织、制度等 个体:生理-心理-社会系统 案例:南京橡胶厂真实案例 分析思路图: 作业:南京饿死两女童案乐燕 用系统论的观点解释乐燕的行为 有哪些社会诱因导致饿死女童事件发生? 乐燕所处的社会环境分析提示: 家庭、学校、社区、交往群体、未婚生子、吸毒、社会救济保障、文化氛围 生命历程理论 戈勒恩·埃尔德——生命历程视角:个体生物心理发展、重大历史事件和社会发展变迁对个体行为有深刻影响。 生命历程:人类行为与社会环境的基本视角 时间:影响人类行为的重要环境变量 对于个体——年龄、生辰八字、星座…… 对于家庭——家庭生命周期(形成-扩展-稳定-收缩-空巢与解体) 对于社会——历史朝代 家庭生命周期 阶段 起始 结束 形成 结婚 第一个孩子出生 扩展 第一个孩子出生 最后一个孩子出生 稳定 最后一个孩子出生 第一个孩子离开父母家 收缩 第一个孩子离开父母家 最后一个孩子离开父母家 空巢 最后一个孩子离开父母家 配偶一方死亡 解体 配偶一方死亡 配偶另一方死亡 生命历程、生命周期与生命全程、生活史 生命历程 生命周期 生命全程 生活史 人的一生中随着时间变化而出现的受到文化和社会变迁影响的年龄层级角色和生命事件系列 伴随个体或组织发展而产生的社会关系或角色不断转化循环的过程和阶段 个体从胚胎到死亡的全过程 在社会、文化和历史情境中,一个生命从出生到死亡的过程中所发生的事件和经历 生命历程视角的主要内容 生物年龄 心理年龄 社会年龄 精神年龄 个体的生理发展和身体健康状况,代表个体在自身发展中所处的位置——即生命周期的阶段 包括行为和知觉两个层面。行为:个体满足生物和环境需求的潜能和能力,知觉:人们认为自己到底有多“老” 社会期望的扮演特定角色的恰当时间,具有社会差异性和文化差异性 个体追求意义感和精神实现的状态 (一)多元年龄观 多元年龄观 你都30岁了,该结婚了? 你几岁了?您高寿?你属相是?贵庚几何? 成熟与幼稚? 17
您可能关注的文档
- 腔内介入治疗腹主动脉瘤__培训课件.ppt
- 强直性脊柱炎的诊断与治疗.2__培训课件.ppt
- 强直性脊柱炎的诊断与治疗__培训课件.ppt
- 切口妊娠214年10月__培训课件.ppt
- 清洁生产与循环经济__培训课件.ppt
- 人工合成抗菌药__培训课件.ppt
- 人工晶体的发展和应用__培训课件.ppt
- 人工流产1__培训课件.ppt
- 人类遗传与优生__培训课件.ppt
- 人胚发生和早期发育__培训课件.ppt
- 运动风格趋势:轻量化户外 2025 S S.pdf
- 数字乡村建设村村通广播应用方案.pdf
- 高盛-日本市场策略 Japan Strategy Flash 1Q325 earnings summary Double-digit (%) profit growth as results largely surprised upwards 0820 2024.pdf
- CEEM《全球智库半月谈》(总第286期).pdf
- 智慧物流概论微课课件第4章智慧物流信息平台.pdf
- 数字乡村公共安全综合平台项目解决方案.pdf
- 智慧物流概论微课课件第7章智慧物流包装.pdf
- 【案例】”啤酒之王“的智慧物流探索之路.pdf
- 数字连江城市数字基座(一期)和数字乡村示范点建设项目.pdf
- 智慧物流概论微课课件第1章智慧物流概述.pdf
文档评论(0)