初三社政教学反思初三社教学反思.doc

初三社会组教学反思 本部分内容已经附在相关的教学设计之后，为便于检查，又专门整理了一份 1、《改革开放的年代》教学反思 课堂教学有效性就其内涵而言，指教学对学生所产生的积极变化，产生愉悦的内在感受。教学要使学生发生积极的变化，首先就得让学生作为主体去活动，引导学生发现问题、解决问题、达成新知，培养自主学习的能力。 针对学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学中先让学生明确学习目标，然后在目标的引导下进行自主合作学习学习。本课中，我确定了下列学习目标： ◆理解为什么把十一届三中全会看作新中国成立以来我党历史上的伟大转折， ◆知道新时期最鲜明的特点，能说出我国改革开放开始的时间、地点，及其所带来的影响。 从师生互动交流的反馈效果上来看，学生的自主学习还是卓有成效的。这让我坚信：引导学生去自主地学习，能够充分发挥学生的能动性，教学还会是更有效的。 2、《一国两制与统一大业》反思： 本课内容从中考考点上看，要求不高，只要求学生对一国两制的含义、实行的意义理解透彻即可。另针对当前的台湾问题，还需要知道影响“台独”的因素，以及我们在祖国统一过程中我们能做的事。 教学过程中，我利用了今年“8.8台风”后大陆人们的捐款、捐物场景，让学生深刻地感受到海峡两岸就是一家人。以此激发学生的情感。对后面台独势力、外来干涉势力的存在，进行了有力的抨击。有效地实现了情感态度价值观的目标。 教学过程中，必须强调的是：我国政府在台湾问题上的基本立场：和平统一、一国两制、绝不承诺放弃使用武力。一个中国的原则是一定要坚持的。 本课教学中的不足之处，是对港澳问题的解释费时过多。一方面可能是学生的基础较差，另一方面，如果教师在课前注意布置预习回顾一下，效果会更好一些。 3、独立自主和平共处教学反思： 运用《霍元甲》中“华人与狗不得入内”的情景导入，激发了学生的学习兴趣，更让学生感受到“弱国无外交”的道理。通过学习目标的呈现，有的放矢的引导学生带着问题进行预习，达到了较好的学习效果。尤其是从外交政策、到外交活动、再到中美关系的变化，层层剖析，让学生对我国的外交政策有了更深刻的理解。如果互动的环节再增多一些，课堂会更加的完美。 4、机遇与挑战教学反思： 本部分内容是国情内容，与思想品德的联系性比较强。在教学的过程中，注意联系前面学习后的知识，加以分析，学生比较容易理解。值得探索的是：如何把思品的内容在这儿就进行有机的融合，避免在今后的教学中，出现“炒盛饭”的现象，在空余的时间应该去思考一下 5、冷战”后的和平主题教学反思： 本部分内容最有说服力的是数据，教师可充分利用一些数据，让学生从视觉上产生反差，如八国峰会的人口与GDP、一些贫穷国家的人口与GDP、战争给人类带来的巨大损失等等，但在教学中，我利用的还不够。在今后的教学过程中，应该引起注意。 6、人口警钟须长鸣 控制人口数量 提高人口质量教学反思： 本部分内容教学打破了课本的编排顺序，用这样的结构进行教学，最大的好处是调理结构更加清晰，从世界到中国再到问题的解决，问题、方法一目了然，而且还有横向的比较，效果不错。由于练习时间控制，如果多增加一些感性数字的材料，内容会更丰富、更充实。 　　 7、一道难解的题课后反思　　 一、达到了预期的教学目标　　 本节课的教学目标是： 1、通过实例展示分析，使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题，学会正确看待PRED之间的关系。 　　 2、培养学生分析材料及图表的能力，引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。 3、初步树立可持续发展的观念，培养忧患意识。在本节课的教学中，知识、情感、价值观这三维目标达到了预期的目标。教学设计与实际教学行为基本相似，通过对案例的精心挑选和问题的有效设计，教学过程比较充实，环节清晰，学生能够感悟人口、资源、环境与发展之间存在错杂复杂的关系，是一道难解的题，又是一道必须有解的题。　　 二、存在不足之处：　　 1、主题不够突出，对课标解读不够深入，对材料的挖掘不够深入，主观上主要是想回归课本，以应对学科现状，学生现状和中考开卷考试的现状。太求面面俱到，反而没有了特色。　　 2、问题设计还缺乏深思熟虑，没有考虑学生的状况，难易缺乏梯度，对整体学生相对较难，以至于学生参与不够。　 8、第一单元测试后的反思：由于是第一次经历初三的社会考试，学生在解题方法上还缺少一定的技巧，得分最高的只有69分。给我最大的启示是关于方法教学是最重要的。 9、失去平衡的环境和环境亮起黄牌教学反思： 环境问题离学生的生活非常的近，所以教学起来时的心应手，学生的反映也非常好。它给我的启示是在我们社会思品的教学中，一定不能离开学生的生活。 1