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初中数学教学中提高教学质量方法探究 　　摘要：由于初中生正处在由形象思维向逻辑思维过渡的阶段，心里发育不很健全，而初中数学比较抽象，学习任务又比较重，要全面提高初中数学教学质量，必须花费大量的时间和精力，有时还不尽如人意，这就促使我们不得不改进教学方法，提高教学效率。 　　关键词：初中数学 教学质量 　　在全面推行素质教育的今天，不少老师在数学教学中还靠加班延时、题海战术、频繁的考试和大量的作业来提高教学质量，这种机械性的重复劳动不仅违反教育规律，还制约了学生能力的发展。因此，要使学生的能力得到全面的发展，必须遵循学生的认知规律，在教学中启迪学生的思维，开发学生的智力，培养学生的学习能力和学习兴趣。 　　一、注重导入，激发学生的学习兴趣 　　著名教育家顾冷沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的学生就会认真地把它学好。”这样趣字当头，乐在其中，在教学过程中对学生始终有一种吸引力。为此，教师在备课时就应根据学生实际水平的差异，在课堂上设计一些难易程度不一、深浅有别的问题，为学生营造一个平等、民主、和谐的学习氛围。 　　数学知识是抽象的知识，数学学习大多是枯燥的活动。特别是打过上课铃后，由于学生刚刚结束上一节课的学习，加上课问休息，此时学生正处于兴奋状态，如果教师设计新颖别致、引人入胜的导语，就能把学生