初中思想品德课教学中课堂提问的技巧.docVIP

初中思想品德课教学中课堂提问的技巧 　　摘 要： 课堂提问是课堂教学的重要环节，其有效性将直接关系到教学效果。毋庸置疑，课堂提问对初中思想品德课是至关重要的。本文将从思想品德课教学的现状入手，针对课堂中的提问技巧提出相应的策略。 　　关键词： 初中思想品德教学 课堂提问 提问技巧 　　在课堂教学过程中，课堂提问是其中主要的组成部分之一，也是活跃课堂气氛的重要手段之一。思想品德课程是一门引导和促进学生思想品德发展的综合性课程，而初中生群体处于成长发育的关键阶段，该阶段接受的教育将对其人生观、世界观、价值观的形成具有重要意义，因此思想品德课对于初中生是一门极具意义的课程。目前，由于诸多原因，思想品课堂的提问多数无法达到良好的效果，笔者针对现状提出以下建议。 　　一、控制提问频率，在最佳时机提问 　　在课堂中，师生之间语言交流的最主要的表现形式为“提问―回答”。通常由老师提问为主，学生可集体回答，或是单独由老师进行点名。然而，许多老师在思想品德课堂中的提问常常频率太多，呈现“轰炸式”提问。例如，在“情系祖国”这一章节中，某老师提问“两会是什么？”、“国家主席是谁？”、“根本政治制度是什么？”等问题，让学生不停地答。如此提问占用一半的课堂时间，同时由于提问过于简单机械，学生难以有自我思考的空间，那么这样的提问是显然达不到效果的。 　　首先，在课堂中教师需要控制提问的频率