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初中信息技术课堂教学中学生创造性思维的培养 　　摘要：我们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会。让他们在学习的过程中做学习的主人，才能充分表现自己。只有这样，才能谈得上创造性思维的培养。 　　关键词：初中；信息技术；课堂教学；创造性思维；培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-251-01 　　近年来，随着生产力和科学技术的迅猛发展，创造性思维越来越受到重视，成为各级各类学校教育和教学中必不可少的重要一环。所谓创造性思维，是人类思维的精华，是引发创造活动的前导。素质教育的目的就是把学生从被动的、苦学的束缚中解脱出来成为学习的主体。因此，我们在教学中应该尽可能地给学生提供自己学、自己动手、自己动脑的机会。让他们在学习的过程中做学习的主人，才能充分表现自己。只有这样，才能谈得上创造性思维的培养。 　　一、重视兴趣的激发和培养 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若想激发学生的创造性思维，就必须首先激发学生的学习兴趣。那么学生的学习兴趣从何而来呢？苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要――总要感到自己是发现者、研究者、探索者。”所以，“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力，它激发了学生强烈的求知欲望，从而为创造性思维的产生奠定基础。因