初中体育游戏教学浅探.docVIP

初中体育游戏教学浅探 　　初中生好动，爱玩、好胜心强，生动有趣的游戏可以使初中生充沛的精力得到正当的发挥，在体育课上寓教于游戏，不仅能修养身心、陶冶性情，而且能增强体质，开发智力，培养学生机智、勇敢、顽强等良好的道德品质和集体主义精神，使学生熟练掌握基本技术，提高专项运动技术水平，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。 　　一、体育游戏的定义 　　体育游戏的定义（广义）是：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。但是，体育游戏在学校体育教育中属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一种手段，教师组织与运用体育游戏的目的是增强学生的体能和体质，其娱乐功能实际上已降为第二位。因此，体育游戏作为一种体育手段，它的定义是：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏的为形式，以增强学生体质、培养团队精神和规则意识为主要目的的特殊体育活动。 　　二、运用体育游戏教学的理论依据 　　1.符合初中生的生理特点。初中生神经系统尚未发育完善，神经过程兴奋与抑制不均衡，兴奋大于抑制，且易于扩散，特别是抑制过程不完善，有意注意的能力低，注意的稳定性差，代谢过程旺盛，易于疲劳也易于恢复，如果按照传统的方式进行教学则显得课堂十分单调，容易产生厌倦感，教学效果自然不佳，而游戏本身具有很强的竞赛性，选材新颖，内容丰富，形式多样，是刺激性很强的事物，容易使他们产生浓厚的兴趣和强烈