创新教学模式 打造高校课堂.docVIP

创新教学模式 打造高校课堂 　　2008年山西省实行高中新课程改革以来，张一笑校长审时度势，通过“走出去，请进来”的办法，以洋思中学的“先学后教，当堂训练”和新绛中学的“自主课、展示课”为榜样，结合我校的“六步一循环”模式，形成目前的 “一课两上，一备两案”的教学模式，具体的操作流程简介如下： 　　“一课两上”指一节课分成两次上课，第一次是学生自主学习的引领课，学生带着问题自主学习并完成作业，第二次是师生共同研究的研讨课，目的是解决学习中遇到的问题，形成新的知识结构。“一课两上”突出了学生先自学后上课、先做作业后上课，教师先批阅作业后上课，其核心是先学后教，把学生的自主学习和小组交流当作了课堂主要行为，贯穿了“读读、练练、议议、讲讲”。上午主要安排“研讨课”，下午、晚上主要用于学生自学，教师到教室做指导不讲课。 　　“一备两案”指老师备课首先写出学案，以问题组的方式呈现给学生，其次根据学生自学效果（批改作业、情况反馈）第二次备课写出第二节上研讨课使用的教案。 　　1 引领课的教学流程： 　　引领课上，教师运用“问题引领式”教学法，以学生自主学习为主，主要解决教师预设的“问题”。引领课的核心是呈现“问题”，主要任务是学生自学。相当于“先学”与“当堂训练”。其教学流程大致为： 　　1.1 导语、出示课题（1分钟） 　　教师从实际生活情境入手，把需要解决的问题有意识