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创新教学方式 探索科学奥秘 　　摘要：通过王亚平太空实验课，引起学生对探索太空、探索科学极大热情和愿望背后奥秘的分析，揭示物理实验在物理教学中的作用，提供利用物理实验在物理教学中使用的方法措施，以促进学生发展，能力提升，提高物理教学质量。 　　关键词：太空实验课；物理实验；方法；手段；方式中国女宇航员王亚平首次在天宫一号飞船上与地面的师生授课，它激起广大中小学生学习科学知识、探索宇宙奥秘的广泛兴趣和热情。太空授课之后的第一节物理课上，学生的种种表现深深触动了我，引发了自己深深的思考。 　　一、物理实验是激发科学探索兴趣的重要方法 　　执教近三十年，在王亚平太空授课后，我第一次遇到学生主动提出要改教学内容，讨论太空授课中的问题的情景。教学首先要让学生对所学内容有兴趣，有了兴趣才有探索，有了主动探索才能更好促进学生思维的发展，正如布鲁纳所说，“学习的最大动力是对学习材料的兴趣。”那么，太空授课中的实验为什么能引起学生的极大兴趣呢？从下面与学生探讨太空实验而揭示的奥秘中可见一斑。 　　实验一：质量测量实验 　　王亚平老师首先尝试用地球上用弹簧秤悬挂法测量物体质量的装置（如图所示）来测量物体质量；实验现象是弹簧秤上挂上重物后，弹簧秤没被拉长，不能测出物体质量；而要用另外的方法测出物体质量。 　　学生们对这个现象的解释是五花八门。有些同学认为，随太空飞船飞行的物体