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初中思想品德课教学方法探析 　　摘 要：初中思想品德课由于学生的知识水平以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容，因此学生学习起来很吃力，再加上学生的学习动机、目的不明，学习兴趣不浓，这一切极大地影响了思想品德课的教学效果，更难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。所以如何上好思想品德课，让学生喜欢、乐于听课，一直是思想品德教师苦苦思索的问题。 　　关键词：思想品德；教学方法；精心导入；教学情境；教学手段 　　新课程的改革不仅是教材的改革，更是文化的改革，观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，作为政治教师，我结合实际在此谈谈课堂教学的几点体会： 　　一、精心设计导入 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我们应该利用导入语紧紧地吸引住学生的注意力。激发他们浓厚的学习兴趣，促使他们积极主动地学习。 　　导入的形式是灵活多样的，可以是一个动人的小故事，一些具有说服力的事实，也可以是一个谚语等，根据具体的内容精心设计相应的导入语。在一堂《承担社会责任》的课堂教学中，教师以“汶川地震”作为导入案例。上课前，教师并未打出课题，而是精心选取了地震中那一幅幅感人的照片，再配以悲壮、凄凉的背景音乐，时而高亢、时而低婉。学生的注意力全部集中于照片与音乐声所构建的整体情境之中，原先热闹的讨论声慢慢变轻