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进城务工人员子女解决数学实际问题能力的培养 　　摘 要：进城务工子女因为生活及学习环境的特殊性，导致许多学生数学学习困难，因为获得知识的局限性，导致在实际问题的解决中遇到瓶颈。针对这一问题，阐述了在教学中利用创设数学情景，注重“双基”教学及联系生活实际等手段，增强学生的数学应用能力，进而提高学生解决实际问题的能力。 　　关键词：数学应用；能力培养；问题解决 　　笔者所在的学校是一所公办民工子弟学校，我校的生源为全国各地来杭务工人员子女，由于频繁的转学和各地教材的差异造成他们的基础相对薄弱，要想在短期提高他们数学学科的综合素养是亟待解决的问题。本文主要结合自己的工作实践来谈谈进城务工人员子女数学实际问题能力的培养。 　　一、创设数学情景，增强学生数学实际应用的意识 　　新课程关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展。本校学生大部分生活在杭城的郊区，平常父母工作很忙，很少能带孩子去接触外面的世界，也没条件带孩子去游览祖国的大好河山，知识面非常狭窄。因此，在设计教学方案时，从本校学生学习实际和生活实际出发，不直接以感知教材为出发点，而要把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题，创设课堂教学情景，体现进城务工子女的独特性，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变为学生对数学问题进行探究、解决的过程，进