走向智慧的作文教学.docVIP

走向智慧的作文教学 　　新课程向我们提出了“兴趣领先，乐于表述；突出个性，鼓励创新；贴近生活，引导实践；夯实基础，读写沟通；合作分享，共同提高”等崭新的习作教学理念。几年来，为了落实新课程理念，提高习作教学质量，也为了达到开启学生的心灵之窗的目的，我们从培养学生习作兴趣入手，重视生活体验，努力探索创新习作的教学策略。 　　一、欲求教书好，先做读书人 　　变革作文教学的源头在于教师自身。以前的大师，像鲁迅、老舍等人都是先成为作家，然后才被聘去教书的，我们的习作教学就需要有一大批勤于读书，善于写作，有较高文学素养的教师。因此，为促进教师的阅读，我们每周二专设阅读时间，校长向教师推荐书目，如《读者》《智慧背囊》《怀揣着希望上路》《素质教育在美国》《高考满分作文评析》等等。这里既有教育专著，又有文学作品，因为我们要达到的目的不是让教师受到教育，而是得到熏陶，找到乐趣。同时，我们为教师的表达开辟渠道，如党员的《火红的七月》，青年教师的《采撷札记》《教育周记》，每月选拔优秀的随笔刊登在校刊及校园网上。此外，青年教师教育教学论坛是我校多年来坚持的校本培训特色活动，每期论坛活动内容都经过精心组织，有专家讲座、观评习作录像课、专题论坛、读书沙龙等。我们相继学习了叶圣陶作文教学思想，全国各地的作文教学流派，智慧作文的新理念，也研讨过作文学习后进生的转化方法。每一场论坛都是一场精神的盛宴，