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初中生数学自学能力的培养 　　陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生而是教学生学.”新课程改革强调“以人为本”，教学中学生是主体，要淡化教师的“教”，而突出学生的“学”，注重学生自学能力的培养，提升学习效率，让学生在以后的学习中触类旁通，为其成长过程中获得各种新知识创造更多有利机会和条件，使其成为一个乐学、善学的人.因此，初中数学教师应教会学生如何思考，如何自学，培养并提升他们的自学能力.教学中我们可以从以下几个方面着手： 　　一、预习中品尝自学妙处，形成自学习惯 　　一个人很难在整节课里始终保持有意注意，通过预习，学生可以发现符合个体知识结构的知识盲点，个人听课的重心就能准确把握，从而大大提升听课效率.但是许多学生将预习等同于把教材阅读一遍，无法把握其重点和难点，达不到很好的预习效果.教师要引导学生掌握科学的预习方法，在预习中也将培养起他们自学的习惯. 　　要帮助学生学会预习，教师可以编制简洁、明了的预习提纲，提纲的编拟要紧扣教材的重点和难点，要富有思考价值.布置预习时，要引导学生根据预习提纲看懂书，理解清定义、法则的字、词、句，弄懂公式、定理的来龙去脉，并在关键的词句处画线、画图，着重领会每个字的真实含义，还要求学生看不懂的地方写上“？”.课前对于不理解的问题可以建议学生与同学讨论以求解决，同时课堂认真听讲弄清问题的正确答案，仍无法解决应及时向老师