初中数学课堂教学中的导入策略.docVIP

初中数学课堂教学中的导入策略 　　【摘 要】一日之计在于晨，而早晨意味着一天的开始、开头、开端，从中我们可以体会到，一个号的开始对其成功有决定性的影响。在教学中，尤其对于初中生而言，一成不变的环境、人物、以及教学方式，都会以视觉记忆的形式反馈到他们学习的态度上，使学生产生“这只不过是一味的重复”的想法。所以，即便是不能完全避免，但是我们可以最大程度上对教学方式进行改善，目的就是将课堂必须掌握的教学知识，有效的使学生接收，这也是在初中数学课堂教学中导入策略的初衷。本文以初中数学教学为出发点，对教学中一些常用的引入手段进行论述，希望能够使初中数学教学中有效推进。 　　【关键词】初中数学；导入；策略 　　1创造氛围，激发兴趣 　　瑞士著名心理学家皮亚杰曾说过，但凡与智力方面有联系的工作与爱好，都必须建立在兴趣的基础上才得以完成。这说明了什么？这说明兴趣是决定我们做事能量运用大小的直接掌控者，它是驱使动力的发动机，从而推进我们实现目标。我们应结合其含义进行教学，可从以下方面入手： 　　1.1 善于联系教材与学生实际 　　要想调动学生的积极主动性，和对思考的兴趣，就必须在教学情境上有所突破。以往的道具比如小动物卡片，或者水果植物的磁铁模型模板，已经无法满足现代孩子的好奇心，这里建议利用语言上的描述，充分利用学生的想象力，将情境发挥到最大，然后配合趣味性的提问引导学生，只有