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初中数学开放题教学方法初探 　　开放题型的学习不仅能够促进学生提高自身的发散思维能力和创造力，也有助于学生交流能力与沟通能力的培养。学生在一定的积极的状态下，彼此合作展开交流，有利于形成团结一致的学习与探究气氛。在彼此的讨论中，学生之间能够到达取长补短，而且学习解答开放性试题也是对学生的数学思维能力的培养，有利于加深学生对知识的深层次理解。 　　初中数学开放性试题教学方法近年来，开放性试题以一种新的趋势在教育领域开展起来，实践证明，通过对学生进行数学开放题的训练，不仅提高了学生的数学学习兴趣，而且也开拓了学生的思维。 　　一、数学开放题的特征 　　1.题中条件以及结论的不完整性 　　传统的封闭式数学题目一般表现为条件以及结论的完整与固定性，与之相反的开放型试题，呈现为具有不充分的条件和灵活的结论。 　　2.解题思维的发散性与创造性 　　由于题目答案的多样性与不确定性，这就要求学生摆脱传统思维的束缚，大胆地发挥想象与创造能力，从多角度找寻答案。所以，要以发散性的思维才能真正做好开放型试题。 　　3.学生思维的积极性与主动性 　　因为开放型的试题没有固定的解题结论，这就促使学生积极发挥自身的思维主动性，总结题目所给出的条件，在好奇心的驱动下，展开学习，实现思维的积极性与主动性。 　　二、如何做好数学开放题的教学工作 　　1.根据学生的兴趣和爱好来选择开放型