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初中学生数学创新意识的表现与培养 　　摘 要： 创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，在初中数学课堂教学中，应注重创新意识的培养。本文通过对学生创新意识现状的分析，提出了培养学生创新意识的途径与方法。 　　关键词： 初中数学教学 创新意识 培养方法 　　新《课标》对创新意识有如下释义：“创新意识”的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。 　　我从数学学科教学角度，对学生创新意识的障碍做了分析之后发现：学生数学学习中创新意识的障碍主要来自学生自身学习的消极因素和教师的教学误区。 　　一、学生自身消极因素造成的创新意识障碍的表现 　　1.学生不明确数学学习的目的，导致对数学学习不主动； 　　2.对数学学习缺乏兴趣，不认真思考数学问题，往往只重视问题的答案或结果，忽视过程，通常在得出正确的结论后，不愿多想其他的解决方法； 　　3.对数学基础概念的掌握不到位，理解不深透，在解决问题时，难以展开联想，往往不能灵活运用知识； 　　4.受小学或前期知识影响，存在思维定势，面对新问题不会变换思路； 　　5.面对综合问题，只能抓住问题的一个方面，以偏概全，不能从多个角度寻求解决问题的方法； 　　6.在数学学习中害怕犯错误、害怕