初中数学教学中“导入”环节的生活化设计.docVIP

初中数学教学中“导入”环节的生活化设计 　　摘 要：初中数学教学中的“导入”是十分重要的环节。“导入”是调动学生学习积极性，引入知识教学的一种手段。利用生活中的事物或规律作为教学中的导入，更容易被学生理解，更容易激发学生的学习兴趣。就“导入”环节的生活化设计的意义与原则做了简要的探讨。 　　关键词：初中数学；导入；生活化设计 　　新课改提出，初中数学教学要让学生感知到生活中数学的存在，不要让学生认为数学作为一门课程离我们的生活很远，是脱离生活而存在的。在教学中，要强调学生对数学的亲身体验，感知生活中数学知识的奇妙，让数学这门本就是对客观世界是一些规律进行描述与探讨的学科，除了要走进学生的课堂，更要走进学生的生活。 　　让学生感知到数学知识与我们的日常生活密切相连，就要在教学中多对学生进行引导，培养学生发现生活中的数学知识的能力，从而实现让学生在日常生活中灵活运用数学知识的能力。本文就初中数学教学中“导入”环节与生活实际相联系，体现生活中的数学做一些探讨与分析。 　　一、教学中“导入”环节生活化设计的意义 　　1.生动直观，激发学生兴趣 　　《两条直线的位置关系（1）》一节中的导入设计如下：向同学们展示一些双杠、铁轨、比萨斜塔等生活中的图片，让学生观察生活中的两条直线之间的位置关系。这种生活图片的使用为学生下一步了解平行线和相交线的概念打下基础。双杠永远分于两侧