初中数学开放题教学例谈.docVIP

初中数学开放题教学例谈 　　摘要：文章作者根据其在初中数学教学中的开放题教学实践，给出了数学开放题的教学实践案例，并在此基础上进行了教学评析。 　　关键词：数学开放题；实践；评析 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）18-0121-02 　　适当开展数学开放题的教学不但是平常教学的有效补充，而且也是与当前新课改的要求相适应的，是培养学生实践、探究与创新能力的重要方式方法，因而对初中数学开放题教学的研究是非常有意义的。 　　一、适当进行开放题的教学非常有必要 　　从新课标的内容和要求来看，它加强了数学与学生平时生活的联系。如：张师傅想造一张长200cm，宽40cm的桌面，但目前身边的材料是长300cm，宽60cm的木板，问怎样将木板裁剪，最后能制成长200cm，宽40cm的桌面，请设计出裁剪方案。就与学生平时的生活联系得很紧密。新课标的内容和要求体现在数学问题中，就是内容和形式逐步开放，不局限于书本，注重学科之间的联系。笔者对七年级人教版的教材作了统计，其中开放题占了19.5%，其所占比例还是比较大的。这些都为教师开展开放题教学提供了很好的素材，也为培养学生主动参与、积极探究的习惯提供了有利条件。 　　二、数学开放题的案例剖析 　　在初中数学教学的内容中，不但有概念的教学，还有公式与定理的教学。因此，应该想办法