初中生数学思维严密性的培养.docVIP

初中生数学思维严密性的培养 　　学生在学生学习数学的过程中，无论是掌握概念、定义、公理、定理、性质，进行习题的运算分析，都离不开思维活动，而数学是一门具有高度抽象性和精密逻辑性的科学，思维严密性是数学思维活动的根本特点之一.思维的严密性包含了思维的科学性、辩证性、深刻性和逻辑性，从思维的策略上看，为了完整地反映整个事物，反映事物的本质和内在规律性，更为了思维成果在付诸实践的过程得以顺利施行，必须多视角、多侧面、多因素、多向度地进行思考和论证，必须对可能出现的情况、可能起作用的因素、可能发生的后果逐一进行考察和预测，然后经过分析、综合，依据对主要矛盾和主要矛盾方面的基本判断做出科学的抉择或决策。抉择与决策的把握性取决于多向度思维的严密性。由于认知水平和年龄特征等因素的影响，初中生数学思维过程常常出现不严密现象，在数学教学的各个环节中努力提高学生思维严密性，是数学教学的一项基本要求，也是数学教师的一个重要教学任务. 　　一、首先要注重提高学生对思维严密性的认识 　　思想是行动的指南，要重视学生思维严密性的培养，首先要注重对思维严密性的解读，提高学生对思维严密性的认识.很多学生表达问题不全面、解题经常出现错误，认为是“粗心”，只要下次认真就行.学生这种认识是一个误区，如果不及时给予纠正，学生这种“粗心”永远也改不了.教师针对学生表达问题不全面、解题经常出现错误，一定要及时分