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对从传统口算训练到现代电子白板应用中创新教学的研究 资中县发轮镇中心学校 韩超 摘要：在知识爆炸时代，学习的内容越来越多，越来越难，学生当前状态是学习任务越来越重，学生越来越不堪重负，如何将优秀的传统教学方法嫁接到现代信息技术电子白板上来，回归轻松快乐地学习。我以口算练习为契机，加强创新思维训练为目标，减轻学生的学习负担，激发学习兴趣，提高学习积极性，培养出时代的优秀人才。 关键词：口算；创新；电子白板 现代知识以爆炸的速度飞速发展，而人的大脑接受知识的能力速度却远远跟不上这个飞快的节奏。人类追求发展是为了减轻自己的劳动强度过上物质享受与精神自由的生活。而现实却是由于知识的骤然增加，需要学习的内容不断累积而变得痛苦不堪。想想古人半部论语治天下，对知识的内容而言学习是何等的轻松幸福,十年寒窗苦读就可以一举成名天下知的时代是如何令人向往。 作为教育工作者来讲，总想把自己的一生所学的知识瞬间全部传授给学生，可学生是人，是生命，不是机器，不是电脑的存储器，不可能短时间内完成所有的任务。就像我们吃东西一样，饭总得一口一口的吃，一口吃不成个大胖子，事总得一件一件的去做，你要一次让他吃所给的所有食物，只会把他撑死，一天就把所有的工作做完，累死也做不了。喝酒的人都知道，不胜酒量时，总得想个办法，不要再让酒再进自己的肚子，这就是四川人所谓的“采假水”。学习也是一样的道理，我们要有节制的安排学习的内容，控制一定的难度，让学生学得轻松快乐。 面对飞速发展的时代，我们应该如何应对呢？我认为应该以不变应万变，大家知道中。小学生学的知识是比较难的，小学三年级学生学到的东东就相当于美国六年级的难度。中国学生是很辛苦的，不管城市还是农村，天还没有亮我们能看到的匆忙身影那多是学生，在学校可以看到厌学的学生越来越多。他们虽很努力，却不见效果，最后只好自暴自弃，离开了学校。在高难度的教学内容之下，我们好多的学生一到学校就要么被难题吓倒了，要么被过多的学习内容吓倒了，从而失去了学习的信心。 故我认为应在学习必要内容的基础上降低难度，让学生能在跳跳就摘到果子的情况下学习。只有学生用心去学习，快乐的学习才能取得好的成绩。 据观察当前我们所接触到的东东，不是学生学不会，而是过度将知识提前让学生掌握，我们的提前让孩子的智力不堪重负，而这些内容若放到高一些年级的学生来掌握，也就不存在问题了，他们学起来做起来就很轻松了。 一些教研室，坐到办公室里闭门造车，根本没有领会编者的意图，不了解学生的心理发展水平，而是不断的去找一些难题让学生做，以为难住了学生就是自己的本事大。一线的教师为了取得高分就只能不断的去找同类题，让学生多练，搞题海战术，学生见题多了自然也就会做了，但这样的教学使学生成了学习的机器，而非自己深入思考创造出来的。虽然从表面上去看，我们的学生分数水平是高了，但学生的实际能力只有我们的老师心里是最清楚，是靠死记硬背、条件反射得到的结果的知识，对我们的学生今后的发展有到底多大的好处呢？学到了点知识，失去了学习的兴趣！有的学生甚至是知识没有学到，而学习兴趣也荡然无存了。当然有人会说，你看古人读书头悬梁、锥刺股，读书就要有那个劲！只有吃得苦中苦，方为人上人嘛。可是现在的社会，有了这么好的条件，我们又何必让孩子们吃那么多苦呢？要吃苦，你自己去吃算了，让孩子在快乐中学习到知识和培养能力，那我们又何乐而不为呢？ 机械的学习是很痛苦很累的，会让很多的孩子望而生畏，过早的离开了学校这个环境。要明白我们的教学是要培养学生思维能力，而非只是简单的学习知识那回事。 记得改革开放初的小学生，书包里只装有语文数学两本书，本子也只有一两个小本子，书包很轻，回家也没有什么作业，学习是何等快乐事，他们进入到了现代化的社会，工作能力和学习水平并不比现在的人差。当时没有什么统一的考试，教师和学生的压力都不太重，真是一个快乐的童年。 在当今需要掌握的知识越来越多，学生的学习内容越来越难以完成的情况下，要求给学生减负的呼声越来越高。我们将怎样减负呢？就是将学生学习的内容精减，难度精减，到底减到什么程度，应该减到学生学起来轻松快乐为止。 当然现在的教材编写，非由我等所能左右的，一线教师就需要在使用教材时，即达到国家对学生要求，又要适当降低学生学习的难度。可采用了多种方法，每一个学习阶断，都可根据实际情况，对学习内容作适当的调整。 这里举一个加强口算训练的例子。 口算，对老师和学生而言，都觉得很简单，其实它非常重要的知识和技能，也是创新思维训练的一个很好载体。平时有的老师为了赶进度，只是学习到口算时，给学生讲解口算的方法，不管学生懂没有，反正我讲了，学生得到了正确的结果了，考试分数高了，我们的任务完成了。 根据多年来教学发现，学生的口算能力强弱，不仅跟教师的教学能力有关，还有一个很重要的是与教材的编排有关。在