《小小的船》教学实录《小小的船》教学实录.docVIP

搭建儿童想象之桥 ——《小小的船》第二课时教学实录及评析 连州市大路边镇中心小学 执教者：易海云 【教材分析】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，他们的想象。 　　出示蓝天图片： 师：看这晴朗的夜晚，星星在蓝天上一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么？ 生：月亮 师：很好！（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么？ 生：弯弯的月儿像香蕉。（生笑） 生：弯弯的月儿像小船。 生：弯弯的月儿像耳朵。 …… 师：你们的想象真丰富。这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！ 师：板书课题：小小的船 师：轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的。 生1：小小的船 生2：小小的船 生齐：小小的船 师：播放录音《小小的船》。 　　　【点评】谈话导入，激发学生想象，图文音并茂让学生感受夜空的美。在读课题中感受美，在听录音中感受美。 　　二、整体感知，在读、想、说中感受美 　　配乐朗读课文 　　师：蓝天上有星星，有月亮，我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了 ？看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！在蓝蓝的天空中自由地飞翔。 师：（出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天，坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》。 【点评】把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们一边听一边想的良好习惯，为下一步理解课文做了铺垫。 　　师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到： 　　１.将生字的读音读正确。 　　２.数一数有几句话，编上号码。 ３.议一议:小小的船儿指什么？ （学生读课文，完成学习任务，教师巡视指导。） 朗读后交流： 生1:我在朗读时发现课文中的“只”不念zhī,而是念zhǐ。 生2：我发现“坐”是两个人坐在土堆上，它念平舌音。 生3：我会用编字谜的方法记住“闪”。 生…… 师：大家发现的东西真不少，接下来咱们来玩个“你问我答”的游戏： 　　师：什么样的月儿什么的船？ 　　生：弯弯的月儿小小的船。 　　师：小小的船儿怎么样？ 　　生：小小的船儿两头尖 　　师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？ 　　生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？ （生生互动） 【点评】针对小朋友好胜的心理特点设计了“你问我答”的小游戏，有效激发学生自觉参与的意识，使课堂教学更加生动有趣，是学生自我展示，自我评价，自我完善的机会。 　　三、品词析句，在比较中体会美 　　师：我有一个问题想请小朋友来帮忙：能告诉我这里为什么要加个“只”？ 比较句子： 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 【点评】运用比较法让学生体味其中原由，这是一种“润物无声”的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。 　　师：有了“只”以后，说明了什么？ 　 师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。 播放《小星星》的音乐 ，先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。 【点评】 先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果，从而培养学生的合作学习的意识和习惯。 　　四、想象作画，趣中求新 1.师：夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。 （学生小组交流） 　　２.创作想象画。 【点评】从学生的兴趣爱好出发，用图画的方式去挖掘孩子想象的潜力，培养孩子想象的思维方式。 这节课主要凸显了以下几点特色： 一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课从图片入手，来调动学生的兴趣。我在出示图片的同时，从关键字“月亮”入手，教学生感悟在“月亮”像什么，发挥学生想象，再让学生轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。 二、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。 三、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿