《老王》说课课件《老王》说课课件.pptVIP

迁安市太平庄中学 许志勇 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、评价分析 教材地位和作用 教学目标 教学重难点 §教法： 自读点拨法 合作探究法 多媒体辅助法 质疑法 §学法： 预习清障法 自主悟读法 合作交流法 一、情境导入 二、检查预习 三、文本感知 四、质疑问难 五、拓展训练 六、课后练笔 老王是一个 的人。 具体表现在 。 自主悟读，走近老王 个性品读，剖析老王 文本研读，揭示主题 解释句中加粗的词，加深对人物形象的理解。 （1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （2）他一手拿着布，一手攥着钱滞笨地转过身子。 （3）那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。 * * 《老王》 《老王》这篇课文写的是作者与车夫的交往， 写出车夫艰难凄苦的生活和善良厚道的品格， 颂扬了人人平等、人道主义的精神。在提倡 和谐社会的今天，学习这种精神尤为重要。 新课标指出：“工具性和人文性的统一，是语 文课程的基本特点。”所以在教学《老王》时 既要体现语文工具性的特点，也要让学生在 课文的学习中受到文学思想、情感的熏陶， 从而树立正确的人生观和价值观。 §知识与能力目