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初三语文阅读（二）人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 阅读（二） （一）怎样复习说明文呢？ 首先要搞清楚复习的要求，避免疏漏。下列几条是我们应该心中有数的： 　1.把握说明对象的特征。了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。 　2.理清说明条理，明确说明顺序。能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等）三种，并能领会说明顺序的综合运用。 　3.理解七种说明方法及其作用。了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等七种说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。 　4.体会说明文语言的准确性。 　5.了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。 6.了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。 （二）说明方法的掌握 我们常说的说明文的三大要素是：说明对象，说明顺序，说明方法。常用的说明方法有七种。也就是上面热身题中所涉及的七种。但是复习说明方法不能只是记忆单纯的名词术语，而应该注意理解它的概念，尤其是它的作用，这是考查的重点，我们应该理解什么时候应该用这种说明方法，其作用又是什么。例如： 　1.下定义：用简明扼要的科学性的语言对被定义概念的本质属性作周全、严密的规定。 方式：多种多样；有的同设问结合；有的先具体说明，后概括成定义；有的先给事物下定义，然后加以解释。 示例：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 作用：运用下定义的方法，简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了明确的了解。 　　示例：行星是本身不发光，沿着一定的轨道绕着恒星转的星体。 　　作用：这里运用了下定义的方法，提示出行星“本身不发光，沿着一定轨道绕恒星转”　　这一本质属性。使读者对行星的概念有一个明确的认识。 　　示例：有一定体积而且有一定形状的物体，叫做固体。 　　作用：这里通过一句简短的话，把固体“有一定体积”和“一定形状”这一本质特征准　　确地揭示出来了，使读者对什么是固体有了明确的了解。 2.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 　　注意：给事物分类，一定要依据一定的标准，才能使之眉目清楚，避免重叠交叉的现象。 　　示例：风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。 　　作用：这里运用了分类别的方法，作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。 　　示例：（神农架）这里的维管束植物有一百七十三科，八百六十属，二千多种（包括种以下等级）。有各种野生飞禽走兽五百七十多种，鱼类三十五种。 　　说起神农架的生物资源，应提到两个较重要的方面。 　　一方面是药物资源丰饶。神农架是以传说中神农在此搭架采药而得名，这里出产的各种中草药有一千三百多种。人们给那些稀奇良药起了动听的名字，如“头顶一颗珠”（延令草）、“红边一碗水”（南方荷叶、叶下花）……富饶的药物资源当然不可能是神农给留下的，那么，为什么它们都集中生长在这里？是值得研究的一个课题。 　　另一方面是珍稀动植物资源丰富。神农架还存在第四纪冰川时期孑遗的珍贵树种，如水春树、领春树……“活化石”，还有国家列入保护对象的珙桐……。 　　作用：条理十分清楚明了，令人对神农架生物资源丰富的特点阐述得具体，准确。 3.举例子：列举有代表性的、恰当的实例进行说明。 　　用这种方法可以使读者对说明对象的特征获得具体认识。 　　示例：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 　　作用：举出具有代表性的例子，从不同角度说明了中国石拱桥历史悠久，形式多样，结构坚固等特点，具体真切，便于读者理解。 4.作比较：选择具体的或人们比较熟悉的，并与所要说明的事物有着某种外部或内在联系的事物与之进行比较，从而形象地说明事物特征。 　　注意：作比较可以用同类事物相比，也可以用同一事物的先后情况相比，还可以用相反的事物作对比。 　　示例：其实这三件事都是极不平常的，都是人类区别于其它动