教育学2..ppt

我相信你们在未来的生活中一定会逐渐懂得，拥有财富不是幸福的全部，拥有权力也不是幸福的全部，只有乐观豁达才会真正享有幸福。 财富不会永远拥有、权力不会永远拥有，只有乐观豁达的性情才是真正永远属于自己的财富。生活永远不可能完美，生活永远存在缺憾。 说到底，幸福是你自己的人生感悟，是你自己的生活体验，是你自己的人生修炼，它决定于你思想所达到的境界。 对社会、社会发展的认识与理解 社会：为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。包括家庭关系、共同文化、传统习俗。 社会发展：指整个人类社会的向前运动过程。包括两个方面：①纵向，指人类社会由低级向高级的运动和发展过程；②横向，指在特定的社会发展阶段中一个社会各方面整体地运动和发展过程。 马克思主义未来观认为，人类社会的发展过程是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑矛盾运动的过程；按照社会发展的客观规律，全人类将最终走向共产主义，实现世界大同。不管道路多么曲折，岁月多么漫长，世界发展的这个大趋势是不会改变的。 教育活动是一种独立的系统：教育者、受教育者（学习者）和教育措施。 教育活动又是一个开放的系统：教育、政治、经济、文化科技等共同组成一个大的社会系统，教育是其中的一个部分，一个子系统。 这个大的社会系统又处于特定的自然环境之中。 第二章 教育与社会发展 第一节 教育与社会生产力的关系 第二节 教育与政治经济制度的关系 第三节 教育与文化的关系 第四节 教育的相对独立性 第五节 教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用 第一节 教育与社会生产力的关系 社会阶段的划分与生产力发展状况 一、社会生产力对教育的制约 1．生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度 2．生产力发展水平制约着教育培养人才的规格和教育结构的调整 3．社会生产力制约着课程的设置和部分教学内容的选择 4.生产力发展水平促使教育教学的组织形式、方法与手段的变革 1.社会生产力发展水平决定教育发展的规模和速度 如果用联合国教科文组织公布的数据进行测算，1980年65个国家预期的教育年限的均值为9.45年(相当于初中文化程度)；1990年70个国家的均值为10.27年；到1995年,70个国家的均值增至11.46年(相当于高中文化程度),表明近年来各国人口预期教育年限的平均水平正在逐步提高。 教育经费，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用。教育经费包括教育事业费（即各级各类的学校的人员经费和公用经费）和教育基本建投资（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）等。 教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费主要是指国家用于发展各级教育事业的费用。 我国教育经费投入知多少？ 　　2010年，全国教育经费为19561.85亿元，比2009年的16502.71亿元增长18.54％。 其中，国家财政性教育经费为14670.07亿元，比上年的12231.09亿元增长19.94％。 据统计，2010年全国国内生产总值为401202亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.66％，比上年的3.59％增加了0.07个百分点。 2010年全国各级学校生均公共财政预算教育事业费支出情况： 　　（1）全国普通小学为4012.51元，比上年的3357.92元增长19.49％。 　　（2）全国普通初中为5213.91元，比上年的4331.62元增长20.37％。 （3）全国普通高中为4509.54元，比上年的3757.60元增长20.01％。 （4）全国中等职业学校为4842.45元，比上年的4262.52元增长13.61。 　　（5）全国普通高等学校为9589.73元，比上年的8542.30元增长12.26％。 2010年全国各级教育生均公共财政预算公用经费支出增长情况： 　　（1）全国普通小学为929.89元，比上年的743.70元增长25.04％。 　　（2）全国普通初中为1414.33元，比上年的1161.98元增长21.72％。 　　（3）全国普通高中为1071.78元，比上年的831.59元增长28.88％。 　　（4）全国中等职业学校为1468.03元，比上年的1164.43元增长26.07％。 　　（5）全国普通高等学校为4362.73元，比上年的3802.49元增长14.73％。 通过国际比较可以发现，就国家财政性教育经费占GDP的比例而言，我国的教育经费投入水平仍然低于世界平均水平，而与一些发达国家相比，差距则更大。 例如，在2003年，此项指标的世