函数单调性与导数课件.pptVIP

三.学情分析 合作学习、自主学习、探究学习 四.教学过程 复习回顾 提出问题 分析问题 归纳形成结论 解决问题 判断函数单调性的方法 定义法、图像法 观 察: 下图(1)表示高台跳水运动员的高度 h 随时间 t 变化的函数 的图象。 a a b b t t h O O (1) (2) x y O x y O x y O x y O y = x y = x2 y = x3 观察下面一些函数的图象, 探讨函数的单调性与其导函数正负的关系. 在某个区间(a,b)内,如果 ,那么函数 在这个区间内单调递增; 如果 ,那么函数 在这个区间内单调递减. 如果恒有 ，则 是?。 常数 * 函数的单调性与导数 讲课人：冯卫华 本节课的地位与作用 本节课选自人教版高中数学选修2－2第一章第三节第一课时。本节课是在导数的概念、计算、几何意义的基础所上学习的内容，学好它既可加深对导数的理解，又可为后面研究函数的极值和最值打好基础。 一、教材分析 教学目标 知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度与价值观目标： 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神。 探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间。 通过本节的学习，掌握用导数研究单调性的方法。培养学生的观察、分析、概括的能力，增强数形结合思维意识。 利用导数判断函数单调性。 难点： 重点： 教学重难点 求解函数单调区间的方法。 二.教法分析 本节课运用“问题解决”课堂教学，采用发现式、启发式的教学方法。通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与教学实践活动，在教师的指导下发现、分析和解决问题，总结规律。 本节课采用多媒体辅助教学，通过数形结合，使抽象的知识直观化，形象化，以促进学生的理解。 *