【整合】人教版九年级 第十四章 内能的利用 复习教案2.docVIP

第十四章《内能的利用》单元复习 【复习目标】 （一）知识与技能 1.知道热机的工作原理和汽油机的工作过程；能正确判断内燃机的四个冲程。 2.能够正确区分汽油机与柴油机的主要异同点。 3.理解热值的含义，会利用公式Q=mq及变形公式进行燃料燃烧放热的计算。 4.能从能量的转化和转移的角度认识效率；会利用公式计算火炉和热机的效率。 5.从生活中的实例分析，理解能量的转化和守恒定律。 （二）过程与方法 1.列举和观察事例，知道能量转化和守恒，具备用能量转化和守恒的观点分析问题的能力。 2.通过相关计算，培养学生的计算能力。 （三）情感态度价值观 1.通过了解热机，知道内能的利用在人类社会发展中具有重要意义，养成学生用科学的热情；同时通过学习热机效率，养成学生具有一定的环保意识。 【复习重点】 1.热值的概念和单位，以及锅炉、燃气灶、太阳能热水器等烧水效率的相关计算。 2.内燃机的基本构造和工作原理及工作过程。 【复习难点】 1.热机效率的计算、火炉的效率的计算及力热的综合计算。[来源:Zxxk.Com] 【课前准备】 汽油机、柴油机模型和生活中的内燃机、常见燃料的图片及多媒体课件、学生导学稿等。 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 展示一组与生活密切相关的图片。 火，能驱散寒冷和黑暗，带来温暖和光明。钻木取火，人类第一次学会使用自然火的力量；而古老的热机——蒸汽机的发明则给人类带来了巨大的动力。 提出问题：现代的热机广泛使用在汽车、火车、轮船、飞机、火箭上。为我们的生活带来了方便、提供了能量，它们到底是怎样将内能转化成我们需要的能量的呢？ 引导学生思考回答，从而引出复习的内容：内能的利用 本节课我们共同复习第十四章：内能的利用。【板书：第十四章内能的利用】希望通过复习大家能够温故知新，学有所长！ 设计意图：通过学生读图思考，回顾《内能的利用》这一单元的重要知识点。后面的几个专题复习就是围绕这些知识点而展开的，激发学生的复习兴趣和热情，培养学生的分析总结能力。 【思维导图，系统知识】利用多媒体展示本章思维导图 热机为我们提供了强大的推力，把我们从繁重的体力劳作中解放出来；燃料为我们提供了生活的保障，让我们的生活其乐融融。可见，内能的利用对我们的生活是多么重要啊！下面我们共同建构本章的知识，使知识系统化、网络化！ 【聚焦考点，明确航向】 本章在中考中所占分值约是4-6分。随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！（多媒体展示） （找一位同学读）主要考查的重点及热点：内燃机的四个冲程及能量转化、热值的概念和热量的计算及热机和火炉的效率是重点；能量守恒定律实例的判断及利用所学知识解决生活和生产中的实际问题是热点。 二、专题复习，各个击破 【专题一】热机 专题一：知识点聚焦 1.将利用燃料的??? 能通过燃烧转化为?? 能，又通过做功，把?? 能转变为? ? ??能的机器叫热机；内燃机在??? ? 内燃烧汽油或柴油，分别叫???? ? 、??? ??。 2.内燃机工作过程：活塞在往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端叫做一个 ；汽油机的一个工作循环，包括：?? ? 、?????? 、??? ?? ?、???? 四个冲程，压缩冲程_____能转化为____能；做功冲程___能转化为__ _能；曲轴或飞轮转??? 周，对外做功? 次。 3.各冲程工作特点： 4.汽油机和柴油机的异同点： 体验回忆： 1.回想过年或婚礼上燃放的“二踢脚”,从地面飞向天空,是　 能转化为　 能。 2.观察烧水时,水沸腾后壶盖被顶起,是　 能转化为　 能。 学生思考回答： 实验设计：如图，利用酒精灯给试管里的水加热，结果把塞子冲出，说明内能的利用，引出热机及热机的工作原理。 模型展示：展示汽油机模型和柴油机模型，复习它们的构造、原理及工作过程。 【典题探究，提炼方法】 例：如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺序排列，正确的是（　　） A．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙 C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁 【方法提炼】熟悉汽油机的主要结构。辨别冲程时，要抓住四个冲程中进气门、排气门的开闭情况以及活塞上、下运动情况。若活塞上、下运动情况未知，可通过飞轮的转动位置和方向间接判断活塞的运动方向。 【拓展延伸，学以致用】 1.在汽油机的一个工作循环中,内能转化为机械能的是　　　　冲程,其他三个冲程都是靠飞轮的______来完成的。 2.下列关于汽油机与柴油机的说法中,不正确的是(　　) A.汽油机和柴油机使用的燃料不同 B.汽油机采用点燃式点火,柴油机采用压燃式点火 C.汽油机汽缸顶部有个火花塞,