【整合】八年级人教版第一章第三节运动的快慢学案2.docxVIP

第三节：运动的快慢一、运动的快慢一节主要内容导学1．速度的基本概念（1）速度的物理意义（2）速度的定义（3）速度的公式、单位及换算关系（4）最简单的机械运动——匀速直线运动2．速度的简单计算：会用基本公式与导出公式求出速度、路程和时间。二、运动的快慢一节自主学习完成知识结构网1.在物理学中，把和之比叫做速度。速度公式是，其中v代表，s代表，t代表。速度是表示物体的物理量，它等于物体在单位时间内通过的路程。2.速度的国际主单位是，读作：；交通运输中常用的速度单位是。其中换算关系为：1 m/s=km/h；1 km/h=m/s3.比较物体运动快慢的方法通常有（1通过相同的路程，比较所用的；(2)运动相同的时间，比较通过的。4.我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做。我们在求解这种运动的速度、时间、路程时，应用的数学表达式为。5.我们日常所说的速度都是指。物体在做直线运动时，速度的大小常常是变化的，在相等时间内通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动。用公式算出的速度就是。三、运动的快慢一节重点和难点如何处理的思维方法1．利用速度公式解决实际问题是本节重点。思维方法如下：（1）读题、审题后确认物体是做匀速直线运动还是做变速直线运动；（2）若做匀速直线运动，其速度的大小和方向均不变。可由公式v=s/t求解速度，s=vt求解路程， t=s/v求解时间。在从题干中或图表中找到已知量后，要立即把已知量的单位化为国际单位，v用米/秒（m/s）、S用米（m）、时间用秒(s)。将已知量连同单位代入相应公式求出相应物理量；（3）若做变速直线运动，可用v=s/t求某段时间内的平均速度，求某段路程的平均速度。在计算时也要注意单位的统一。（4）在解决较复杂的问题时，或者说题中涉及两个物体的运动时，各物理量要做到一一对应，也就是v1,s1,t1是物体1的速度、路程、时间，满足v1=s1/t1；v2,s2,t2是物体2的速度、路程、时间，满足v2=s2/t2。决不能相互混淆，比如出现v1=s2/t1或v1=s1/t2这样的情况。然后找与两物体对应方程相连接的物理量之间的关系，如S1+S2=100，有了这样的联系，两方程即可变为一个方程，所求物理量就在该方程之中。2.求解平均速度问题既是本节重点，又是难点。思维方法如下：在掌握用速度公式解决实际问题基础上，要深刻领会平均速度的含义。（1）找出路程和这段路程所用时间，根据公式v=s/t求出的速度是这段路程的平均速度；（2）找出时间和这段时间通过的路程，根据公式v=s/t求出的速度是这段时间内的平均速度；（3）复杂一点的题有时这样设计，比如：一辆小车在平直的公路上行驶，在第1秒内通过了10米，第2秒内通过20米，第3秒内通过30米，求小车在2秒内的平均速度和小车全程的平均速度。处理这类问题也是根据（1）（2）中的思路去分析。求小车在2秒内的平均速度，就是找小车在2秒内通过的路程，即30米。然后根据公式v=s/t求出的速度是这段时间内即2秒内的平均速度；求小车全程的平均速度就是找全程路程60米，全程所用时间3秒。这样根据公式v=s/t求出的速度是全程的平均速度。四、运动的快慢一节三维目标同步典型例题导学1.知识与技能目标类问题【例1】下列四幅图片对比分析，我们能够得出，正常情况下不同物体运动速度不同。结合日常生活和学习实际，你认为符合实际的是（）A. 约1.1m/s B. 约200m/s C. 约1m/s D. 约20m/s【答案】A【解析】利用对比分析的方法，就容易知道本题答案。【易错点处理办法】多看教材中一些物体运动的速度表格，多记忆是解决这类问题好办法。另外也要多实践，多探究。比如你在外面正常走路，看看每只脚都迈出一步时用时间大约是多少？用刻度尺测量一下路程。就知道人正常走路的速度大约是1.1 m/s。2.过程与方法目标类问题【例2】下图记录了甲乙两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。问题：（1）甲图汽车在各段时间内的速度有何特点？该汽车在这段路程做何运动？（2）乙图汽车在各段时间内的速度有何特点？该汽车在这段路程做何运动？【答案】（1）甲图汽车在各段时间内的速度相等。该汽车在这段路程做匀速直线运动。（2）乙图汽车在各段时间内的速度不相等。该汽车在这段路程做变速直线运动。【解析】匀速直线运动的特点是：物体在直线上运动，在相等时间内通过的路程相等。变速直线运动的特点是：物体在做直线运动时，速度的大小常常是变化的，在相等时间内通过的路程不相等。【易错点处理办法】用匀速直线运动的特点和变速直线运动的特点来分析处理问题是解决本题的办法。3.情感态度与价值观目标类问题【例3】如图是小亮乘坐的出租车票，请你认真观察，找出有用信息，回答以下问题：（