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心理测量学知识 概述 测量与测量量表 什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。主要包括事物、数字、法则三个要素。 事物：指的是我们要测量的对象,更准确地说,就是引起我们兴趣的事物的属性特征。在心理测量中,我们感兴趣的、所欲测量的当然就是心理能力和人格特点等。 数字：是代表某一事物或事物某一属性的量。其具有区分性、序列性或等级性、等距性、可加性特点。 法则：代表的是测量所依据的规则和方法。心理现象难以测量,是因为我们很难设计清晰而良好的法则。 测量要素 参照点：要确定事物的量,必须有一个计算起点,这个起点就是参照点。有两种,一种是绝对零点(理想参照点),这个零点意义为无,表示什么都测不到；另一种是人定的参照点,即相对零点。 单位：是测量的基本要求,没有单位就无法进行测量。好的单位具有的条件：一为有明确的意义,即同一个单位,所有人的理解意义要相同；一为有相同的价值,即相邻单位点的差别总是相等。 测量量表 测量的本质是根据某一法则将事物数量化,即在一定有单位和参照点的连续体上把事物的属性的表现出来,这个连续体称为量表。根据量表的精确程度,斯蒂文将量表从低到高分四个水平。 1、命名量表 代号：用数字来代表个别事物,如学生和运动员的编号等。 只是用数字来代表事物或把事物归类。数字只用标记和分类,而不能作数量分析。 类别：用数字来代表某一具有某种属性的事物的全体,即把某种事物确定到不同性质的类别中。 2、顺序量表 不仅指明类别,同时指明类别的大小或含有某种属性的程度。数字用于分等或排出顺序。顺序量表即无相等单位,也无绝对零点,仅表示等级,不表示属性的真正量或绝对值。 3、等距量表 不但有大小关系,而且具有相等的单位,其数值可以相互做加、减运算,但没有绝对的零点,因此不能做乘、除运算。 4、等比量表 既有相等单位又有绝对零点。此量表在物理测量中容易见到,长度、重量、时间等都是等比量表。 心理测量是在顺序量表上进行的,因为对人的智力、性格、兴趣、态度等来说,绝对零点是难以确定的。而且,在心理测量中,相等单位也是很难获得的。 心理测验的基本概念 心理测验的定义 心理测验,就是依据心理学理论,使用一定的操作程序,通过观察人的少数有代表性的行为,对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 1、心理测验测量的是人的行为,严格地说,只是测量了做测验的行为,也就是一个人对测验题目的反应。在这个意义上,测验即引起某种行为的工具。 2、心理测验在测量个别差异的时候,往往只是对少数经过慎重选择行为样本(有代表性的样本,或根据某些条件所取得的标准样本)进行观察,来间接推知被试者的心理特征。 3、为了使不同的被试者所获得的分数有比较的可能性,测验的条件对所有的被试者都必须是相同的。 4、个人在测验中所得到的原始分数并不具有什么意义,只有将它与其他人的分数或常模相比较才有意义。常模的功用是给测验分数提供比较的标准；可靠性取决于有无代表样本。 心理测验的性质 1、间接性：无法直接测量人的心理活动,只能测量其外显行为,即只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质(描述一组内部相关或内在联系,对刺激反应的内在倾向)。 2、相对性：对人的行为做比较时,没绝对的标准,我们有的只是一个连续的行为序列。个人测得的结果是与所在团体或人群的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。 3、客观性：测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。这是一切测量的共同要求。主要包括测验用的项目或作业、评分记分的原则和手续、分数转换和解释三个方面。 心理测验分 测验的功能 1、智力测验：测验的功能是测量人的一般智力水平。如Wechsler儿童和成人智力量表等,用于评估人的智力水平。 2、特殊能力测验：测验偏重测量个人的特殊潜在能力,多为升学、职业指导以及一些特殊工种人员的筛选所用。如音乐、绘画、文书才能测验。 3、人格测验：主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征,即个性中除能力以外的部分。有问卷(MMPI、16PF、EPQ)和投射法(TAT)两类。 测验材料性质 1、文字测验：所用的是文字材料,它以言语来提出刺激,被试者用言语做出反应。如MMPI、16PF、EPQ及Wechsler儿童和成人智力量表中的文字测验。多用于团体,易受文化影响。 2、操作测验：也称非文字测验,题目多属于图形、实物、工具、模型的辨认和操作,无须言语作答,不受文化限制。如罗夏测验、TAT及Wechsler儿童和成人智力量表中的操作部分。 测验材料的严谨程度 1、客观测验：在此类测验中,所呈