1.2.2《 师说》共1课时课件（苏教版必修1）8.pptVIP

“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。 知识卡片（三）：关于古文运动 古文运动: 是唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。他们提出“文以载道”、“文以明道”、“文道合一”的观点。主张学习先秦“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风，故称作“古文”，并使之和“俗下文字”，即六朝以来流行已久的骈文对立。 听读—— 知文之精要。 析读—— 品文之精妙。 知识卡片（四）：正反对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。运用这种论证方法在比较中鉴别，增强了论证的说服力。 背读—— 阅文之精美。 知识卡片（五）：摘要抄背法 　　　在理解的基础上将全篇分成块，摘取每块内容中最重要的句子，边抄边背，然后将全篇内容串联起来。 　　好处：记忆速度快，默写无错字 。 议读—— 说文之精髓。 柳宗元关于《师说》的论述: 今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋抗流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜（正色，态度严正）而为师。 （《答韦中立论师道书》) 知识卡片（六）：名人说“师” 经师易遇，人师难遇。 　　　　　　　　——司马光 学者必