专题18.2.3 正方形（第1课时）（讲）-2015-2016学年八年级数学同步精品课堂（基础版）（原卷版）.docVIP

【教学目标】 知识与技能 1．掌握正方形的概念和性质，并会用它们进行有关的论证和计算． 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 过程与方法 经历探索正方形有关性质的过程．在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法． 情感态度与价值观 通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 【教法指导】 本节课是在学习了平行四边形、矩形、菱形的判定的基础上进行的，重点是正方形的定义和性质以及与矩形、菱形之间的联系与区别，难点是正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 【教学过程】 ☆知识回顾☆ 1.平行四边形有哪些性质?矩形与平行四边形比较有哪些特殊的性质? [来源:学科网ZXXK][来源:学|科|网] [来源:学科网] 2.菱形与平行四边形比较有哪些特殊的性质? ☆新知探究☆ 1. 从这个图形中你能知道什么？你是怎样想到的？ 2.图中CD在移动时，这个图形始终是怎样的图形？（CD在移动的过程中始终保持与AB平行） 当CD移动到C′D′位置，且 AD′＝AB时，此时是什么图形啊？ 3. 正方形的定义[来源:学科网ZXXK] 定义法：有一组邻边相等且有一个角是直角的________是正方形. 菱形法：有____________的菱形是正方形. 矩形法：有______________的矩形是正方形. 4. 正方形的性质 正方形的四条边都相等，四个角都是直角.[来源:学科网ZXXK] 正方形的对角线相等且互相垂直平分. ☆尝试应用☆ 如图，在正方ABCD中，求∠ABD、∠DAC、∠DOC的度数. ☆成果展示☆ 如图，点E是正方形ABCD的边AB上任意一点，过点D作DF⊥DE交BC的延长线于点F. 求证：DE=DF. ☆能力提升☆ 已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．求证：OE=OF． 分析：要证明OE=OF，只需证明△AEO≌△DFO，由于正方形的对角线垂直平分且相等，可以得到∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO，再由同角或等角的余角相等可以得到∠EAO=∠FDO，根据ASA可以得到这两个三角形全等，故结论可得． ☆知识小结☆ 1.正方形的特征： （1）.具有平行四边形的一切特征: 两组对边平行且相等,两组对角相等,对角线互相平分 （2）.具有矩形的一切特征: 四个角都是直角,对角线相等 （3）.具有菱形的一切特征: 四条边都相等,对角线互相垂直且分别平分 （4）.既是中心对称图形,又是轴对称图形,有四条对称轴 2.四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系 ☆当堂达标☆ 1．如图，正方形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若AC=2，则正方形ABCD的面积是（ ） A．4 B．8 C．2 D． 2．平行四边形、矩形、菱形、正方形都具有的是（ ） A．对角线互相平分 B．对角线互相垂直 C．对角线相等 D．对角线互相垂直且相等 3．如图，四边形ABCD是正方形，延长AB到E，使AE=AC，则∠BCE的度数是 度． 4．如图，正方形ABCD的面积为16，点F在AD上，点E在AB的延长线上，FC⊥CE，△CEF的面积为12.5，则BE的值为 ． 5．如图，正方形BCD中，点E，F分别在AB，BC上，AF=DE，AF和DE相交于点G （1）观察图形，写出图中所有与∠AED相等的角； （2）选择图中与∠AED相等的任意一个角，并加以证明. 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp