专题19.2.1 正比例函数（1课时）（讲）-2015-2016学年八年级数学同步精品课堂（提升版）（原卷版）.docVIP

第19章 一次函数 19.2.1 正比例函数 【教学目标】 1.理解正比例函数的概念及其图象的特征 2.能够画出正比例函数的图象 3.能够判断两个变量是否能够构成正比例函数关系 4、能够利用正比例函数解决简单的数学问题 【教法指导】 本节课主要学习了正比例函数的图象和性质，会画正比例函数的图象；能根据正比例函数的图象和表达式 y =kx（k≠0）理解k＞0和k＜0时，函数的图象特征与增减性；通过观察图象、归纳总结概括出正比例函数性质的活动，发展数学感知、数学表征、数学概括能力，体会数形结合的思想，发展几何直观． 【教学过程】 ☆创设情境☆ 思考：下列问题中变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是请写出函数解析式。有哪些共同特征？ （1）圆的周长L随半径r大小变化而变化；[来源:学科网ZXXK]、、、中， （1）以上对应关系都是函数关系吗？其变量和常量分别是什么？进一步指出谁是自变量，谁是函数？ （2）认真观察自变量和常量运用什么运算符号连接起来的？这些常量可以取哪些值？ 探究：1.如果我们把这个常数记为k，你能用数学式子表达吗？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.对这个常数k有何要求呢？为什么？ 3.请你尝试给这类特殊函数下个定义： 4.这个函数表达式在形式上一个单项式还是多项式？你能指出它的系数是什么？次数为多少？ 画出正比例函数 y=x、y =2x 的图象. 画正比例函数y=-x和y=-2x的图象. 总结性质 1.正比例函数的图象都是经过___ ____的直线，那么你画正比例函数有什么简便方法？为什么？你一般选取哪些点画它的图象呢？ 2.在画函数图象时，使函数图象位置发生变化的量是x、y、k中的哪个量？ 3.这个量是如何影响正比例函数函数值的变化？又是如何影响正比例函数图象的呢？请你分情况具体说一说. 4.为什么k0时，图象会经过一、三象限？而k0时，图象却经过二、四象限？ 5.当正比例函数图象经过一、三象限时，你能获得哪些信息？经过二、四象限呢？ 6.你还发现哪些性质？ ☆尝试应用☆ 下列式子，哪些表示y是x的正比例函数？如果是，请你指出正比例系数k的值． （1）y=-0.1x （2） （3）y=2x2 （4）y2=4x （5）y=-4x+3 （6）y=2(x－1）+2 ☆成果展示☆ （1）如果y=，是y关于x的正比例函数，则k=__________，y随x的增大而_______ （2）.如果y=3x+k-4，是y关于x的正比例函数，则k=_________，图象经过第___________象限 ☆名师点睛☆ 你如何理解正比例函数的意义？能从哪几个方面去认识正比例函数？ （1）.从语言描述看： 函数关系式是常量与自变量的乘积．[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]若函数y=是正比例函数，则常数m的值是（　　） A．﹣ B．± C．士3 D．﹣3 如图，三个正比例函数的图象对应的解析式为①y=ax，②y=bx，③y=cx，则a、b、c的大小关系是（　　） A．a＞b＞c B．c＞b＞a C．b＞a＞c D．b＞c＞a 设正比例函数y=mx的图象经过点A（m，4），且y的值随x值的增大而减小，则m=（　　） A．2 B．﹣2 C．4 D．﹣4 已知正比例函数y=（m﹣1）x的图象上两点A（x1，y1），B（x2，y2），当x1＜x2时，有y1＞y2，那么m的取值范围是（　　） A．m＜1 B．m＞1 C．m＜2 D．m＞0 ．已知正比例函数y=（m﹣1）x的函数图象有两点A（x1，y1），B（x2，y2），当x1＜x2时，有y1＞y2． （1）求m的取值范围； （2）当m取最大整数时，画出该函数图象． 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址：http://xkw.so/wksp