3.3.4《拿来主义》共1课时课件（苏教版必修3）17.pptVIP

齐读课文8—9段，思考： ㈠ 如何继承文化遗产，作者以继承房产为喻，他列举并批判了哪几种错误做法？ ①逃避—孱头；②毁灭—昏蛋；③全收—废物 ㈡ 作者认为应该如何处理？ 首先,占有挑选。下一步，分别处理： ①鱼翅(精华) — 使用； ②鸦片（是糟粕又含有益成分）— 存放； ③烟枪和烟灯、姨太太（糟粕）— 毁灭。 小结：取其精华，弃其糟粕—— 扬弃 [破] [立] 重点分析 语言特色 品味课文中下列一组语句： ⑴ “还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’”。 【品析 】 “几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒伧可怜的程度。“捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人——“几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。 ⑵ “要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹泠炙做奖赏” 【品析 】 “磕头贺喜” 、“残羹冷炙” 、“奖赏”几个关键词语形象地揭示出“送去主义”亡国灭种，危及子孙的实质。 语言特色 ⑶“不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。” 【品析 】 “欣欣然”可见“废物”得意忘形，沾沾自喜之态。