3.4.4《鸿门宴》共3课时课件(苏教版必修3) .pptVIP

第一课时 一、导入 坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书——这两句诗中涉及三个历史人物，诗中的刘和项指哪两位历史人物？他们的矛盾恩怨的必然原因，你们知道吗（指名或由学生自主回答）？ 明标自学 二、学习目标 1、了解《史记》相关知识及本文的写作背景 2、熟练朗读全文，概说本文故事情节 3、掌握第一、二两节重点实、虚词及特殊句式，注意人物语言所见人物形象特点 三、《史记》简介 《史记》，相传为西汉史家司马迁所作，所谓“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是后人（鲁迅）的高度评价。《史记》的体例是纪传体通史，以十二（篇）本纪为中心，三十（篇）世家七十（篇）列传为辐辏；另有十（篇）表，八（谝）书，共一百三十篇。《史记》在写人记事方面开创性地使用了“互见法”。《鸿门宴》节选自《项羽本记》，有条件的同学可以结合《高祖本记》中有关这一部分的内容比较阅读，以更好地理解本文和“互见法。” 四、故事背景 （1）共同的目标使双方成为必然的对手 刘邦见秦皇出游说“大丈夫当如此也”，而项羽则说“彼可取而代也”——二人的内心想法本质上是一致的；从二人进入关中的另一方面看，都要当关中王，这个目标也是相同的，而皇帝或关中王只有一个，这就使二人成为必然的对手。 （2）不同的战斗经历与心理的失衡使双方在鸿门宴上斗智斗勇 项羽的辉煌战斗历程使之对后入关中耿耿于怀，刘邦先入关中却不能做关中王使之心怀怨恨，“约法三章”是刘邦争取人