人教版八年级下册Unit 4 教学设计.docVIP

年级：8 学科：英语 主备人： 课时：1课时 课题: Unit 4 Why don’t you talk to your parents ? （Section B 1a-1e） [来源:学|科|网][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Z§xx§k.Com][来源:Zxxk.Com]知识目标: A.掌握以下词汇短语： member，pressure，competecompare...with。 [来源:Zxxk.Com].学习用 What’s wrong?询问他人的麻烦；学习用 What should I do？征求别人的建议；学习使用情态动词 could，should 以及?Why?don’t?you...？句型提出解决的办法和建议。能力目标： 学会询问、 陈述自己或他人的困难和麻烦； 并针对别人的困境用情态动词 could， should 以及?Why?don’t?you...？句型提出解决的办法和建议。3.情感目标： 遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。1、识记对于不同压力的针对性建议的词汇；灵活给出建议。 2、使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论减轻压力的话题。 方式 方法 自主、合作、探究 学习 效果 评测 工具 1、评测练习 2、课堂观察员评价表 3、小组活动评价表 学情 分析 本单元话题是人际交往，这个话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境并针对针对这些问题给予合理地建议重点学习用 What’s wrong?询问他人的麻烦； 学习用 What should I do？征求别人的建议；学习使用情态动词 could，should 以及Why don’t you...？句型提出解决的办法和建议。在Unit1已经学习力用 What’s the matter with...？询问病情其中也涉及了 What’s wrong 的学习，对于学生来说，已是比较熟悉的句型；而在前几个单元中，逐步学习 了情态动词 should，could 表示建议，相信学生掌握起来也很容易Step 1、Warming-up Greetings each other . 学生和教师用英语互相问候。 引导学生进入英语课堂。 Step 2、 Free talk 教师引导学生讨论困扰，引导学生找出解决办法，以达到复习巩固的目的，为做铺垫。Step 4 、 Listen- ing 1 c : 教师导入：Now I introduce my friend Wei Ming to you. He has lots of pressure. What’s his pressure? Listen 1c and tick , please. 1 d： 教师导入：Wei Ming’s friend Alice gives him lots of advice. What’s her advice? Now listen and fill in the blanks . 1e 教师导入：What is your advice for Wei Ming ? Can you tell me and tell me why ? Play a game : Listen and do. 学生听录音，完成1c,并答“What’s Wei Ming’s pressure?” 学生听录音，完成1dStep 5、 Inform- ation desk（咨询台） 1、教师导入：Today I bring four four expects into our class .If you have any problems , you can ask them for help .Ok ? Now, Look ! They are coming . 2、教师进行巡视与交流。 3、Teacher’s words :（教师寄语） When we face the problems and pressure , we should learn to solve them and smile them ! 四名同学坐在讲台进行“问诊”，其他同学挨个到讲台问诊，找到减压的合理办法。 练习用 What’s wrong?询问他人的麻烦； 用 What should I do？征求别人的建议；使用情态动词 could，should以及?Why?don’t?you...？句型提出解决的办法和建议。设计一个’t like them or want t